新课程背景下政治学科备考策略.ppt

一、浅谈新课程 新课程在我校 宁夏从2004年开始，作为全国第一批新课改试验区，已经走过了七年的时间。银川一中也是从新课改实施的第一年就实行了平行分班，学校在怀疑声中做了大胆的尝试，这在宁夏乃至全国也是首创，突出了为了每一位学生的发展的新课程理念。人文一中﹑和谐一中﹑品牌一中得到扎实的践行。教育教学质量稳步提高。 新课程七年来银川一中教育教学质量 近七年高考:取得9位全自治区状元，考入清华、北大的学生达105名，一本上线率、二本上线率连续五年列全区第一。2010年保送清华北大8人 学科竞赛:近五年来，我校学生在数、理、化、生、信息技术五项全国奥赛中，代表宁夏出省参加全国决赛的学生有35人次；获得宁夏赛区一等奖的学生有153人次；二等奖的学生有466人次；三等奖的学生有679人次。各等级获奖总人数遥居宁夏第一。因竞赛成绩优异而被保送到清华、北大等全国名牌重点大学的学生达74人，居全区各校之首。 什么是新课程？ 一、新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称，有新的大纲相配套； 二、新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式； 在新课程背景下，中小学教师要学习新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课程的教学； 三、目前针对新课程，国家基础教育司 已经组织了大量人力、物力和财力编写了相关的教师新课程继 续培训教材。 四、在新课程背景下，新教材的内容将更加能适应当代社会的发展和新知识的更新，能有效地提高我 国中小学生的素质。 新课程的理念 新课程体现了素质教育的理念，注重知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的“三位一体”。突破了学科中心的束缚，关注学生的兴趣与经验，打破了单纯强调学科的系统性、逻辑性的局限。改善了学习方式，要求加强过程性、体验性目标。强调教师应引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。强调学习评价的激励性和发展性，体现评价促进学生发展的功效。 核心：是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展（一个都不能放弃，一直都不能放弃） 基本要点：是适应时代需要，促进高中学生全面而有个性的发展，就是加强与社会、科技、生活的联系，促进学习方式的多样化，培养自主、合作、探究的学习能力，就是民主、平等、和谐的教育理念…… 新课程带来新变化 1 以活动为载体 提升学生素质 2 以成长记录袋为抓手 促使学生反思总结 3 以综合素质评价手册为突破口 改变评价模式 4 以新的理念和方式 引领培养方向 在新课程实施中要注意的问题 自主﹑合作﹑探究的教学模式存在盲目性 过于强调学生的主体作用而忽视教师的主导地位 忽视课堂教学实效，教学形式和手段模式化 评价标准单一，注重结果评价而忽视过程评价 新课程强调尊重和赞赏，但不能没有批评（因材施教、因地制宜） 新课程不是对旧课程的全盘否定（是继承基础上的发展和创新﹑是让我们在教和学以及培养方式上的科学化） 思想政治课堂我们怎么做？ 充分发挥思想政治课的独特优势 提高学生学习兴趣(做人与做学问相结合） 精心设计“开场白” 具体问题具体分析（文理科之前和之后的做法：在高一注重探究和合作，在高二注重自主学习） 侧重于学生的体验和直接感受（在生活中体验） 课堂教学充分发挥学生的主体作用 练习或作业由学生互评和教师批改相结合 加强组织和引导 二、浅谈新考纲 （三）、考核目标与要求(高考能力要求) 第一、获取和解读信息的能力(考什么) 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 第二、调动和运用知识的能力(答什么) 能够根据从题目中获取和解读的试题信  息，有针对性地调动有关的经济、政治、  文化、哲学等方面的知识，并运用这些知  识做出必要的判断。　 能够调动和运用自主学习过程中获得的重  大时事和相关信息。　 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有 关知识、基本技能的能力。 第三、描述和阐释事物的能力(如何答) 能够用简洁的语言描述经济、政治、  文化、哲学等学科所涉及的基本概念 和基本观点。　 能够运用历史的、辩证的观点和方 法，分析、比较和解释有关政治、经 济、文化等现象，认识事物的本质。　 综合阐释或评价有关