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面向远程智能测试的模糊成绩评测方法 蒋融融 浙江广播电视大学计算机科学与技术系，杭州310012 摘要：智能测试平台是现代远程教育系统的核·心内容之一，而智能测试的合理评测则是 体现智能测试平台先进性的关键技术。本文首先提出了一个远程智能测试平台的设计 方案，在此基础上提出了一种基于模糊数学的成绩评测方法。可为智能评测提供参考。 关键词：智能测试、模糊数学、成绩评测、推理 1 引言 最近，中央电大的研究人员提出了“远程教育学习测评”的概念。远程教育教学中具有“教”、 “学”分离的基本特征，以及学生的多样性、差异性和复杂性等特征，为了更准确地分析和评价学生的 远程学习行为、过程和成就，提出了“学习测评”的概念，并开发了网上考试系统。该系统基于Intemet 网络系统¨’2】，适应多级管理体制，满足学历教育和非学历教育共同要求，实现了远程报考，题库管 理、自动(智能)组卷，试题和答题信息传输，登录考试，客观性试题自动评分，主观性试题屏幕显示、 纸笔答卷、信息上传、阅卷中心阅卷，成绩管理，统计分析，安全管理、多级控制等功能。目前，各省电 大也有了功能较为完善的学习评测系统，但是，对于测试题库的智能性尚未有较好的解决方案。 基于网络的CAI教学系统中，重要的一个组成功能是学生离开教师而学习，对自己的学习状况 能及时利用系统进行自我诊断，得到系统及时的指导。也就是说，系统本身应该提供一个智能化的测 试机制，该机制能使学习者对该课程的掌握程度进行综合判断，并能引导学生学好此课程口一o。而学 生成绩的好坏、题目的难易程度、题目知识点分布的侧重程度等，都具有模糊的属性。课程中的许多 概念在知识点中所占比重及难易度，均是经验教师的一种模糊判定，所以，适应自我诊断教学需要建 立以模糊数学理论和技术模型”’6·智能测试平台是必要的。 2 智能测试系统平台 本文提出一个远程智能测试系统的设计框架，主要包括学生模型、试题模型和推理模型三大模 块，如图1所示。其中，学生模型主要是根据学生学习能力及其他要素的不同而进行模糊分类，即评 测对象的分类模型；试题模型包括试题库模型和难度模型，试题库的构建主要需解决试题的结构设计 等关键问题，而难度模型则重点包括测试题难度数据量化机制；推理模型包括成绩评测集、成绩模糊 推理以及智能组题模块，其中成绩评测集是在学生模型和试题模型支持下的成绩判定参考集合，提供 给模糊推理机制实现学生综合成绩的评测。下文将重点分析基于模糊推理的成绩评测方法。 ·联系作者，E—mail：jiangrr@,jtvu．edu．Cll 面向远程智能测试的模糊成绩评测方法 i 试题模型 推理模型 学生模型 ·I 成绩评测集 I· 题 目 l 难 题 度 试 目 l成绩模糊推理机l 学 题 模 索 生 型 库 引 ·I选择难度组题I一 模 模 表 型 型 库 I题目荚型组题 图1远程智能测试系统框架 3成绩评测的模糊推理 下文将以一个模糊评测应用实例来阐述对考生实施综合成绩评测的模糊数学建模与自动推理过 程。为了便于支持自动阅卷的客观性，智能测试题库设定为单选题、多选