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函数 专题复习 第一节 函数的概念 教学目标：了解映射的概念,在此基础上加深对函数概念的理解；能根据函数的三要素判断两个函数是否为同一函数；理解分段函数的意义． 教学重点：函数是一种特殊的映射,而映射是一种特殊的对应；函数的三要素中对应法则是核心，定义域是灵魂． 教学内容： （一）主要知识： 1．映射与函数的概念； 2．函数的三要素及表示法，两个函数相同的条件； 3．正确理解函数值的含义，掌握函数值的求法，会灵活解决有关函数值的问题；特别是涉及分段函数或复合函数的值的问题. （二）主要方法： 1．对映射有两个关键点：一是有象，二是象惟一，缺一不可； 2．对函数三要素及其之间的关系给以深刻理解，这是处理函数问题的关键； 3．理解函数和映射的关系，函数式和方程式的关系． （三）例题分析： 例1．（1），，； （2），，； （3），，． 上述三个对应 是到的映射． 例2．已知集合，映射，在作用下点的象是，则集合（ ） 例3．设集合，，如果从到的映射满足条件：对中的每个元素与它在中的象的和都为奇数，则映射的个数是 （ ） 8个 12个 16个 18个 例4 设函数 ，若，则的取值范围是（ ） （A）（，1） （B）（，） （C）（，）（0，） （D）（，）（1，） 例5．矩形的长，宽，动点、分别在、上，且，（1）将的面积表示为的函数，求函数的解析式； （2）求的最大值． （四）高考回顾： 考题1 （2005山东）函数，若则的所有可 能值为（ ） （ A）1 （B） （C） （D） 考题2（2005浙江）设f(x)＝|x－1|－|x|，则f[f()]＝ ( ) (A) － (B)0 (C) (D) 1 考题3（2005江苏）若函数的图象过两点 (-1，0)和(0，1)，则 ( ) (A)a=2,b=2 (B)a=,b=2 (C)a=2,b=1 (D)a=,b= 考题4（2006辽宁文）设则　　　　 考题5（2006安徽）函数对于任意实数满足条件，若 则_______________。 考题6（2003全国）已知（ ） （A） （B） （C） （D） （五）巩固练习： 1．给定映射，点的原象是 2．下列函数中，与函数相同的函数是（ ） 3．设函数，则＝ ． （六）课后作业： 1、下列各对函数中，相同的是（ ） A、 B、 C、 D、f（x）=x， 2、给出下列四个图形，其中能表示从集合M到集合N的函数关系的有（ ） A、 0个 B、 1个 C、 2个 D、3个 3、已知，则不等式的解集是 4、已知函数，那么＝ 。 5、设函数的定义域为，且满足，，则 第二节 函数的解析式及定义域 教学目标：掌握求函数解析式的三种常用方法：待定系数法、配凑法、换元法，能将一些简单实际问题中的函数的解析式表示出来；掌握定义域的常见求法及其在实际中的应用． 教学重点：能根据函数所具有的某些性质或所满足的一些关系，列出函数关系式；含字母参数的函数，求其定义域要对字母参数分类讨论；实际问题确定的函数，其定义域除满足函数有意义外，还要符合实际问题的要求． 教学内容： （一）主要知识：1．函数解析式的求解；2．函数定义域的求解． （二）主要方法： 1．求函数解析式的题型有： （1）已知函数类型，求函数的解析式时常用待定系数法； （2）已知求或已知求：换元法、配凑法； （3）应用题求函数解析式常要根据实际问题的意义来布列函数关系，确定函数的定义域． 2．求函数定义域一般有三类问题： （1）给出函数解析式的：函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值集合； （2）实际问题：函数的定义域的求解除要考虑解析式有意义外，还应考虑使实际问题有意义； （3）已知的定义域求的定义域或已知的定义域求的定义域： ①若已知的定义域，其复合函数的定义域应由解出； 　②若复合函