全国通用2018版高考语文二轮复习考前三个月第一章核心题点精练专题六古诗鉴赏精练十六多项选择题的设误点及对策课件.pptVIP

核心题点精练十六　 多项选择题的设误点及对策 第一章　专题六 古诗鉴赏 2017年高考课标卷三套试卷均把古诗鉴赏第一道主观题改为多项选择题，且稍有难度。考生做题时失误率高，得分低。在这种情况下，就必须研究命题者对此题的设误方法，找出相应的解题策略。 精练先做 精练点拨 精练再做 栏目索引 精练先做 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏怀古迹①(其一) 杜　甫 支离东北风尘际，飘泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 注　①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是 A.首联概括了杜甫自“安史之乱”以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一 带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。 B.颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似 乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。 C.颈联追究诗人“支离”“飘泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀 念古人，又是借古人庾信来咏怀。 D.尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中最“萧瑟”的事是命途多舛，没能 少年成名，到年老了才赢得诗名。 E.这首诗处处运用对比手法，“东北”与“西南”对比，“三峡”与“五溪” 对比，“羯胡”与“词客”对比，展现了宏阔深远的时空，气象宏大。 答案 解析 √ √ 1 2 解析　D项对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感“动江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。 E项“处处运用对比手法”错，题干中所举的例子是对仗，而非对比。 1 2 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 答案 答案　(1)抒发了作者漂泊流离的身世之感。 (2)暗寓自己的乡国之思，表现了作者对国家政事的强烈关心。 (3)作者对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发了自己的人生失意之感。 1 2 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 水调歌头·舟次扬州和杨济翁、周显先韵 辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子②正年少，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎③，直觅富民侯④。 注 ①鸣髇(xiāo)血污：鸣髇，即鸣镝，是一种响箭。《史记·匈奴传》载匈奴太子冒顿作鸣镝，射杀其父而夺位。此借指金主完颜亮被部属杀死。②季子：苏秦字季子，战国时的策士，以合纵策游说诸侯佩六国相印。③射南山虎：《史记·李将军列传》载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。”④富民侯：《汉书》载：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相为富民侯。” 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是 A.“落日塞尘起”开篇营造气氛，准确渲染出敌寇甚嚣尘上的气焰。下文“胡 骑”“汉家”对举，进一步写出两军对峙，战争一触即发的紧张场面。 B.“谁道投鞭飞渡”一句，用以前秦苻坚南侵东晋投鞭断流却不免败亡的典故， 暗指宋朝军队虽规模宏大，却终究不堪一击，令人痛惜。 C.“季子正年少，匹马黑貂裘”二句，正是词人自己当年飒爽英姿的写照。词 人以“季子”自比，突出自己以天下为己任，意气风发的少年锐进之气。 D.“倦游欲去江上，手种橘千头”写自己因倦于宦游，意欲归隐田园，植橘置 产。表达了词人辗转官场，经历沧桑后，归于恬淡，独善其身的出世之心。 E.全词上片颇类英雄史诗开端，下片转而表达了壮志消磨之悲，多处用典故寄 寓情志，颇见雄豪之气，体现了辛词一贯的风格。 答案 解析 √ √ 3 4 解析　B项用苻坚的典故，是借此比喻金主完颜亮南侵时的嚣张气焰，并暗示其最终的败绩。(可结合下文“鸣髇血污”的注释、“风雨佛狸愁”的含意理解)。 D项“归于恬淡，独善其身的出世之心”不准确。只要联想词人“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”(《水龙吟·登建康赏心亭》)的词句，不难体味这里隐含的无奈、自嘲及悲愤的复杂情绪。词人一心为国，希望能效力沙场，而朝廷无能，力不能伸，欲归隐却仍心系国事，说“欲去”而又不忍去，正表现出词人内心的矛盾。 3 4 4.请简要分析词中所蕴含的思想感情。 答案 答案　(1)少年时意气风发、立志报国的壮志豪情。词人以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。 (2)欲归隐却仍心系国事的矛盾心态。词人“欲去江上”种橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富