实习生护生临床带教体会.docVIP

精品论文 参考文献 实习生护生临床带教体会 侯雁 （河南省桐柏县人民医院妇产科 474750） 【中图分类号】R192.6 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）04-0356-01 【摘要】 目的 探讨提高护生临床实习的教学效果。方法 通过采取灵活多样的教学模式，采取多种形式的规范化带教活动，加强职业道德教育，培养良好心理素质，提高护理技能。结果 规范化带教提高了护生的护理技能，提高了护生实习成绩。结论 规范化带教提高了护生临床带教质量，确保实习护生圆满完成实习任务。 【关键词】 实习生 护生 带教 临床实习是护生从课堂走向实践的一个重要阶段，规范化的带教活动可以帮助护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力，提高护生解决实际问题的能力，确保护生能够圆满地完成实习任务。多年来我院探索出了一套有效的带教方法，对护生进行规范化带教，取得了较好的效果，现将带教方法及体会报告如下。 1 建立护生带教管理体系 1.1 护理部成立实习护士带教小组。 护理部主任任组长，各科室护士长任副组长，成员是各科室带教小组护士。带教小组根据学校的教学实习大纲，结合我医院实际情况，制订切实可行的带教计划，并严格执行，严格考勤。要求建立带教老师档案，带教小组严格管理带教护士，严格执行带教计划，严格要求实习护生。并强调规范化训练，避免养成不良操作习惯。 1.2严格带教老师的选择标准。 临床带教老师具有双重身份，肩负护理理论与临床实践相融合的使命[1],我院积极贯彻2005年5月卫生部和教育部颁布的《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》文件精神，打造双师型带教队伍。 具体的带教老师要求是：大专或大专以上学历，临床工作5年以上，热爱护理工作和教学工作，医学护理知识全面，临床经验丰富，护理操作规范，医护理论扎实，工作责任心强，沟通能力强，健康教育水平高，有耐心和责任心。 带教老师的产生流程是：自愿申报、科室考核、护理部审核、岗前培训、综合考评。最终通过考评的带教老师由护理部统一颁发聘书，计入带教老师档案。 2 加强临床带教工作 2.1制定科室护生带教计划。 带教小组根据学校教学实习大纲的要求，结合我医院和科室实际情况，制定切实可行的带教计划。确定带教内容，明确带教目标，落实带教措施，做到理论与实践相结合，技术与技巧共提高。要求带教老师和护生一一对应，责任到人，并严格执行，严格考勤。 2.2进行岗前培训。 主要是进行职业道德教育。培养和强化护生的服务意识，要求护生热心接待、精心护理、耐心解释、虚心学习；强化敬业精神，明确责任意识，规范护理行为，强化护生对专业性质的认识，形成患者利益高于一切的氛围[2]，体会护理工作的内涵。同时要带领护生学习医院的各种规章制度，了解医院基本情况，以尽快熟悉医院。通过岗前培训可以使实习护生正确认识自我，增强护理信心，消除紧张情绪，以积极的心态和饱满的热情投入到实习工作中去。 2.3落实带教责任制。 我院推行一对一的带教[3]，可以很好的落实带教责任。带教老师应有针对性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展和护理安全知识传授给护生；注重培养学生的独立性和创造性，将传统教学方法与临床实际相结合。禁止带教老师让护生做过多的事务性工作，而忽视了护理技能的传授[4]。定期进行理论考核和护理比赛，使理论学习与实际操作相互结合，相互促进。 2.4开展教学活动。 带教老师根据每日工作实际，灵活讲解护理知识；每周进行系统、规范的集中理论培训；以“问题为中心”开展护理查房工作，要求学生人人发言，突出实效；开展规范操作训练，分解操作、标准示范、耐心讲解、逐一考核。 在带教过程中，老师要热情对待学生，多找学生沟通，了解学生的思想动态，教导护生关爱患者；带教老师要小声批评，大声表扬，多鼓励，少责备，保护学生的自尊心，不要呵斥护生，造成心理偏差[5]；教导学生正视不足，敢于面对困难，以乐观的心态和积极的行动，克服困难。 2.5落实带教考核。 平时工作中利用晨会、查房、业务学习等机会，进行随时提问和检查，及时发现问题，带教老师及时总结；实习期间要求护生每月上交一篇实习心得，作为过程性考核资料；实习结束后，集中进行理论和操作测试，不合格还要补考；同时召开座谈会，了解护生对带教老师的评价，希望她们留下对带教工作的意见和建议，以利于今后更好地完善带教工作。 3 体会 通过形式多样的带