对大学寝室关系复杂化的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 对大学寝室关系复杂化的几点思考 胡蓓蓓 浙江传媒学院 【摘 要】本文基于一名普通高校辅导员的视角，结合自身工作实际和观察体会，运用传播学、关系学、人种志等相关理论，分析了现阶段大学寝室关系复杂化的可能性原因，并对其表现和应对之策做了较细致的解析，力图通过对大学生寝室关系的梳理，给大 学生的寝室关系维护和管理相对有效的参照。 【关键词】大学生 寝室关系 复杂化 策略 【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A【文章编号】 1674－4810（2009）11－0021－02 在社会学意义上，关系是中国社会中特有的一种人际互动形式，是费孝通差序格局理论中的重要概念。关系是一种客观存在，社会关系、家庭关系、人际关系、组织关系、社团关系等等，可以说人人都处在各种关系交织的网络之中。一般来说，关系就是在两点之间用什么来联系，被阻断是没关系，联系密切就是有稳定关系，而关系也总是处于不断变化调整之中。 大学寝室关系复杂化既有现实的社会因素，也有主观的人的因素，既有外在的原因，也有内在的影响。从大的方面来说，一定程度上是社会转型期出现的功利和利益至上的风潮冲击，以致人与人之间的交往缺乏坚实的信任基础；另一方面来讲，这批 90后的大学生更加以自我为中心，集体意识和概念淡薄，凡事讲究实用主义，反传统反权威的心理时有表现，对自我和他人的要求更高，动手和社会交往能力强，而朝夕相处的寝室室友由于相处时间长、接触多，也就更容易产生矛盾和摩擦，从而使原本应最为美好的寝室同学关系出现复杂化倾向。 一、大学寝室关系复杂化的可能性原因 1．从“大寝室”到“小寝室”的转变适应期矛盾 高中生一般是回家住或是在寝室住，前者原先没有寝室生活的经历，对大学寝室生活充满向往和期待，但同时也更容易出现不适应；后者虽有寝室生活经历，但高中的同学关系相对简单，大家的作息时间比较固定，加之学习目的性明确，寝室成员一起生活的时间远远没有同班同学在一起学习的时间多，同班同学的几个寝室之间彼此联系网结点较多，从而能更好地形成“大寝室”关系。相反，大学生同寝室同学在一起学习生活的时间远远高于其他同学，上大学后又是远离家人，面对相对宽松自由的求学环境，在相互联系更紧密的寝室，摩擦可能性产生的几率更高，面对环境改变的适应期矛盾由此显现。 2．对大学生活的高期待预期与现实落差 大学生的普遍心态就是对大学生活抱有非常高的期待，带着满满的新奇和欣喜走进大学校园，不管是本来就是自身所心仪还是因为落选后的第二选择，他们会对大学提出种种要求和预设，譬如大学应该是自由发挥的舞台、社团活动的天地等等，特别是艺术类专业的学生，相对文史类的学生而言活跃得多，思维更发散心性更开阔。而现实情况不管是学校教学还是寝室公寓管理的规范化道路上，对学生的约束和条件渐趋完善和细分，每位同学对自身的要求不同将会引出一系列同学相处中需要协调之处，也必然容易导致同寝室同学的相处矛盾。 3．大学生对“群落化”生存和“小社区”生态的追随 大学首先要学会的是从原先熟悉的环境进入陌生环境的转变适应过程，对环境的认知可以通过很多途径，包括“媒体”中介和亲身体验。事实上大多数大一新生首先通过校内网和上网聊天工具等对大学校园和生活进行间接认知，他们从中找到自己的老乡、同城师哥师姐、志同道合之士，有一些同学在入校前就已通过师哥师姐熟知学校的“大小事务”，对大学有一个潜在的“拟态”认识。与此同时，他们开始习惯于“群落化”生存和对大学“小社区”样态的追随，从而导致学校的学风校风等存在一定的惯性支撑，一些好的和不太好的方面相辅相成。 4．文化、地域、性格和生活习惯等“人种志”差异 差异是一种客观存在，是形成自然和社会美的源泉，“人种志”研究指对人类各种文化的系统记录和分析，是一种阐释行为，也是一个非常个人化的过程。多娜尔middot;卡堡提出，传播的人种志研究至少涉及三方面问题：找出文化群体在传播过程中所创制的共享的身份 /认同的类型；找出群体中公共表演的共享意义；探索群体中的矛盾或者悖论。换言之，“人种志”差异主要涉及文化、地域、性格和生活习惯等方面，由此我们可以通过此研究方法分析来自不同地域的学生的差异，以至形成关系碰撞摩擦的可能性。 5．经济基础不同导致寝室关系的内在失调 巴克斯特和蒙哥马利阐释的关系的辩证法理论，认为关系总是在不断发展，处于一定关系中的人们不断地感觉到存在着矛盾和冲突的愿望。一般来说，人们既想独立自主又想与他人联系在一起，既想开放又想自我保护，既想有新鲜感又想一切尽在掌握之中（可预测）。