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精品论文 参考文献 对提高学生英语学习兴趣的几点看法 高冬梅 摘要：教师要重视学生的兴趣培养，从教师人格、素质入手，同时强化学生的学习动机，使学生体会学习成功的快感。教师在教学中要注重教法和学法指导，培养学生的英语学习兴趣，最终达到学生学习自觉化。 关键词：教师；人格；兴趣；成功体验；教法；学法指导 作者简介：高冬梅，黑龙江省密山市教师进修学校英语教研员。 二十几年的教学实践及教学研究中，笔者一直对学生的学习兴趣问题非常关注。最近市里举行赛课，一样的外语教材，有的教师讲的神采飞扬，学生个个跃跃欲试，而有的教师课讲得索然无味，学生也如惊弓之鸟，课堂上毫无斗志。为什么同样的教材，同一程度的学生，但不同的教者却显示截然不同的效果，这就涉及到一个问题，对学生学习兴趣的调动。在一节课、一个短期的效果是这样，而长期的缺乏学习兴趣和兴趣盎然的学习所产生的结果肯定也是大相径庭。 心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。学习兴趣的激发和培养要遵循客观规律，特别是人的认知规律，由浅入深，循序渐进。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”实行课程改革，遵循课标总体要求，挖掘生活中鲜活的课程资源，诱发学生的欲望，让学生主动参与，成为课堂的主人。这样既让学生在学习中乐此不疲，减轻学生学习负担，同时又提高了课堂效率。下面就对如何提高学生外语学习兴趣谈几点笔者个人的看法： 一、增强教师个性魅力 在学校里，一切教学行为是通过教师这个媒介传递的。而教师的个性、外在形象等直接关系到学生的学习情绪、兴趣。 1.教师的专业素养 教师要具有丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、熟练使用各种现代化手段辅助教学的能力。教学中展示地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法，同时拥有广博的与时俱进的知识，总是站在时代、知识、信息的前沿，这样的教师怎么不让学生叹服！ 2.教师的人格力量 法国文学家罗曼middot;罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。教师要善良和慈爱，胸怀博大，容得下性格脾气各异、兴趣爱好不同的学生。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德，这样的教师才是学生心中的榜样。 3.教师的幽默情趣 教师应把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的乐园。风趣幽默是教师人格魅力的展示。一个妙语连珠、别具情趣、东西文化交错的富有魅力的外语教师，在教学中不失时机地幽默一下，即使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，让学生在“亲其师信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。 4.要让学生尝试成功，体会成功，才能保证长久的学习兴趣 著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进学生学习，请你无论如何不要让这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育中任何巧妙措施都是无济于事的”。英语教学中实行成功教育要求教师在教学中要重视和爱护学生的成功欲望，让学生尝试成功，增强信心，促进教与学活动的协调发展。 二、采取多种多样的教学方法促进学生学习兴趣的提高 1.导入新课要讲究艺术 成功的导入，既能介绍相关的背景知识，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去。为此，教师在课前要有计划、有目的、有层次地精心设计问题，并进一步引导学生分析、思考、探求问题的解答。 2.课堂中适当运用情景进行教学 课堂情景教学形象、生动、直观，比较容易引起学生们的兴趣和积极思维。学生有了浓厚的兴趣，才会提高脑细胞的活动能力，才会集中学生的注意力，激发他们全神贯注地学习。使用情景教学法，教师的语言要尽量适合学生的理解程度，有些教材内容可以利用教具、图片、多媒体、远程网络及动作来呈现。在语法教学中，学生的感性认识通过歌诀的形式上升到理性认识，从而加深理解。 3.在教学过程中贯穿“竞赛”、“游戏”等活动 中学生荣誉感强，好胜心切，在英语课中，可以使用分小组竞赛或男女生竞赛，竞赛的内容有：背诵、默写单词、词组竞赛；读书、背书竞赛；造句竞赛；对话表演竞赛等等。这些竞赛一直贯穿于整个课堂教学过程中，学生们大多积极参与，课堂气氛格外好。同时增加一些游戏，适时给予学生及时的表扬与奖励，学生们的兴趣会大增。 4.要采用分层次教学 学生的差异造成了对知