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精品论文 参考文献 对英语有效教学策略的初探 笪四川省宜宾市第四中学校杨辉 高中英语对高中生来说难度较大，任务较重，提高英语教学的有效性是英语教师义不容辞的责任。英语教师要提高自身的专业素 质，要营造一个良好的课堂环境，要努力完善教学设计，要采用形式多样的评价方法。 高中英语有效教学策略 随着社会的发展，世界慢慢地向着地球村的模式前进，国与国之 间的距离越来越小，交流越来越多，我国也不例外，与外国的交流，特 别是与西方英语国家的交流越来越密切。这种国家发展的大趋势要求 祖国的新一代青年要与国际接轨，至少要在语言上与世界相通，于是， 英语进入课堂，并在所有课程中占有重要的位置是理所当然的。但是， 学生没有一个良好的英语学习环境，不能耳濡目染，不能常用英语与 人沟通交流，这对于学习语言学科来说是困难的；从试卷分值有150 分就可以看出国家对英语学习的要求较高，希望学生的英语水平能够 与语文、数学等学科一致，每天的英语课程相对于其他科目来说也多 得多，因此，英语学习的任务也相当重。但是，不能因为这些困难教师 就放弃对英语的教学，而应该知难而进，努力探索，不断获取提高英语 教学有效性的策略。 1 教师要提高自身的英语素养 专业素养对教师来说是最基本的要求，也是最重要的素质，如果教 师都没有足够的相关学科的知识，那这样的教师的教学将会一塌糊涂， 将会受到学生、家长、学校等的鄙视。因此，高中英语教师想要提高英语 课堂教学的有效性，首先就应该自觉地提高自身的英语素养。首先，英语 教师要扎实自己的英语语法知识。虽然说现在英语的学习淡化了语法教 学，在考试中对语法的要求也较低，但是语法依然是英语的灵魂，依然是 听说读写的重要依据，没有语法的英语就是零散的，不成系统。因此，教 师要扎实自己的语法知识，对于句子、篇章、段落等都有清晰的理解，面 对学生的疑问时才能够信心满满地讲解，才能够让学生信服。其次，教师 要拓宽自己英语的阅读面。英语有自己的文化，有自己的故事，有自己的 系统，很多英语教师没有长期在英语国家生活过，对英语国家的了解也 很少，对英语这一门语言的认识更是少之又少，很多英语教师只能将英 语作为一门工具来讲解，教给学生死板的、没有灵魂的东西。因此，英语 教师还要拓宽自己的阅读面，对英语国家的政治、经济、文化、语言、教 育、宗教等方面都要有所涉猎，这样在英语课上才能游刃有余，才能让学 生真切地感受到英语语言的魅力。 2 教师要营造一个良好的英语学习环境 课堂环境对于英语这样的语言学科来说是相当重要的，因为语言 的土壤是环境，只有适宜的环境才能使英语的学习轻松、高效。首先， 教师应该使英语的学习环境充满英语氛围。在英语的学习过程中，教 师应该尽可能用全英文的口语来进行教学，如果教师的每一句英语都 要再用汉语翻译一遍，那学生就会对老师产生依赖，不去思考教师用 英语表达的句子的含义，这样的学习对英语的提高是无意义的。 学生 在课堂上回答问题、交流等教师也应该要求学生使用英语，这是因为 我们学习英语就是为了能够交流，如果我们只学习而不将之运用，那 我们就是在学习“哑巴”英语，单词记得再多，语法学得再好也无益。其 次，在课后，教师也要想办法让学生接触英语。很多教师教英语只在课 堂上，课后就再也没有英语学习的氛围，这也不会促进学生真正将英 语学好。因此，教师除了在课堂上的时间要使用英语交流，在课堂外也 要想尽办法，创造使用英语的环境。比如，教师可以给学生介绍一些外 国朋友在网上交流，甚至将他们请到学校来与学生近距离接触；教师 可以组织高中生举办英语演讲比赛，让学生在竞赛、在演讲中热爱英 语；教师可以创立英语日，在那一天全校师生都用英语进行交流等等。 创造和谐的英语环境的方法很多，只要教师用心发现，用心创造，那就 一定能为学生的英语学习营造一个良好的氛围。 3 教师要尽量完善教学设计 教学设计是课前最重要的准备，只要有了充分完善的教学设计， 教师在课堂上才能够信心十足，才能给学生带去更多的知识。完善的 教学设计首先是要明确教学目标。有了清晰的目标，才能使脚下的步 子迈的又稳又准。英语教学同样如此，只有教师明确了每一学期，每一 个月，每一节课的目标才能游刃有余地掌握教学进度、教学重难点以 及作业布置等情况。比如在一节阅读课上，教师首先要明确这节课的 目标是要让学生理清文章思路，了解文章大意，那么在进行教学的时 候，教师就会围绕这个目标让学生浏览文章，给文章划分段落等，而不 会花大量的时间来让学生学习新单词，学习文章中的修辞手法等。其 次，完善的教学设计还要对教材进行精加工。教材的作用是引导教师 和学生学习的方向，