高校艺术概论课程优质教学资源的开发与利用.pdfVIP

2012年4月 桂林师范高等专科学校学报 第26卷 第2期 (总第9O期) Apr．2012 Journal of Guilin Normal College Vo1．26 No．2 (Sum No．90) 高校艺术概论课程优质教学资源的开发与利用 ． 熊素玲 (桂林高等师范专科学校，广西桂林 541001) [摘 要] 文化的大发展大繁荣必须加强艺术教育。就当前高校艺术教育的现状而言，必须进行 艺术教学内容和相关课程的改革与建设，其中关键在于艺术教育教学资源的开发和利用。这就需 要艺术教育教学的资源建设必须突出在专业的基础上拓宽渠道，确立多元一体的课程间性；在特色 的基础上加强典型性；在案例教学上加强应用性和创新性。因此，艺术概论课程教学资源的开发和 利用必须考虑方向性、开放性和灵活性的原则，并突出其创新性、实践性、应用性等特征，为实现艺 术教育的最终目的开辟多种方法和途径。 [关键词] 艺术教育；艺术概论课程；课程间性；教学资源；开发与利用 [中图分类号] G423．04 [文献标识码] A [文章编号-1 i001—7070(2012)02--0093--04 2011年10月18日中共中央十七届六中全会通 教学内容及其教学方法资源等。狭义的教学资源则 过《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展 主要针对课程教学内容而言，是指提供给教学内容的 大繁荣若干重大问题的决定》，提出社会主义文化大 知识、方法、材料等要素构成的资源。基于此，作为理 发展大繁荣的文化强国战略决策。而作为文化强国 论型和专业基础的艺术概论，其课程教学资源主要包 的重要内容之一的艺术，其发展和繁荣必须强化艺术 括三方面，一是艺术理论知识资源；二是艺术创作审 教育的职能作用，大力发展高校艺术教育是迫在眉睫 美实践资源；三是艺术历史传统资源。这就不仅需要 的大事。对艺术教育体制进行不断改革和反思，确立 古今中外的理论体系、知识结构、学理依据及其知识 完整的多层次、立体性艺术教育课程体系和人才培养 谱系作为其理论资源的支撑，而且还必须依赖其他包 创新模式，是全面贯彻党的十七届六中全会精神和真 括美术、音乐、舞蹈、书法、工艺、设计等艺术门类课 正提高当代大学生的文化素质和艺术品位，使之成为 程，也包括艺术史、艺术创作、艺术鉴赏、艺术批评等 合格的21世纪创新型复合型人才的时代要求和必然 课程，这就构成了艺术概论课程体系和结构的关联性 选择。艺术教育对发展人的个性和创新意识、人格的 和课程间性。在信息化、全球化的语境下，虽然有着 完善和提升与全面和谐发展、提高学生的综合素质与 资源繁多、信息畅通、检索便利等有利条件，但也存在 能力起到了积极作用。就高校艺术教育的现状而言， 浮躁浅薄、虚实难辨、资源相对匮乏的状况。故切实 当务之急是进行艺术教育的课程建设与教学改革，而 做好优质教学资源的开发、选择和利用的工作对于教 其关键在于以教学资源的开发和利用为根本的教学 学改革及其创新人才培养尤为重要。 内容的改革和更新。就艺术教育中的艺术概论课程 一 、 艺术概论课程优质教学资源的辨析与 而言，建设和加强其课程教学资源的开发与利用也就 确认 成为其教育教学的题中应有之义了。 众所周知，广义的教学资源是指提供给课程教学 正如徐亮指出：“在教学改革过程中，有必要注意 的一切基础和条件，它不仅包括人才资源、硬件软件