文学概论课程审美化教学改革设想.pdfVIP

2012年2月 江西教育学院学报(社会科学) Feb．2012 第33卷第1期 Journal of Jiangxi Institute of Education(Social Sciences) Vo1．33 No．1 文学概论课程审美化教学改革设想 李 满 (江西教育学院中文系，江西南昌 330032) 摘 要：对文学概论课程进行审美形象化、审美情感化、审美意境化教学改革，以扫除厌学情绪，激活学习热情，为 学生提供自主创造性的心理活动空间，化“苦学”为“乐学”，从而大大提高教学效果，是本教改设想的终极目标。 关键词：文学概论；审美化；教学改革；设想 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1005—3638(2012)01—0091—03 Proposal for the Aesthetic Reform of An Introduction to Literature Ll Man (Department of Chinese，Jiangxi Institute of Education，Nanchang 330032，China) Abstract： The teaching reform of An Introduction to Literature aims to arouse the students’learning interest，inspire their creativity and ultimately improve teaching effects through innovating this course in three areas：aesthetic imagery，aesthetic emotion and aesthetic artistic conception． Key Words： An Introduction to Literature；aesthetic；teaching reform；proposal 《文学概论》是中国高校汉语言文学专业最为 大打折扣。据此现状，我们课题组提出了对《文学 重要的专业基础课之一，也是国内高校教学改革的 概论》课程进行审美化教改的结构设想和实施方 重点对象之一。近些年来，北京师大、湖南师大、重 案；意在从教学模式和方法上较为全面而深入地改 庆师大、东北师大及其他许多高校都推出了本课程 变现状，以期取得教学效果的明显提升。 的教改成果，但纵观这些教改成果，基本上都是集中 在理论观念的更新、理论架构的完善和教学内容的 一 、 本课题主要教改内容 拓展上做文章；在教学模式和方法上虽也有所涉及， 但并未取得突破性的进展，未见能够明显提高教学 本课题教改内容由三大板块构成：第一板块为 效果的教改成果。 “文学理论的审美形象化教学改革”；第二板块为 就目前本课程的教学现状而言，观念的更新、理 “文学理论的审美情感化教学改革”；第三板块为 论架构的完善和教学内容的拓展已经达到了较理想 “文学理论的审美意境化教学改革”。 的境界。但是作为一门专业术语繁多、概念范畴艰 文学理论的审美形象化教学改革主要包括以下 深、理论思维抽象的课程，如果不能在教学的模式和 内容：文学理论的审美形象化教学之理念；文学理论 方法上取得突破，则往往使听课的大一学生(本课 的审美形象化教学之形式；文学理论的审美形象化 程一般规定在大学一年级开设)视为畏途，甚至不 教学之技法。 知所云，使这门至为重要的基础理论课的教学效果