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差生“心理障碍”的成因及其对策探究 王献忠（石柱县城东中学校　重庆　石柱　409100） 【摘 要】学生成绩差的原因有很多，但因学习不好而产生的心理障碍是一致的，怎样消除学生的心理障碍，这就是本文探讨的问题，如何抓住消除学生心理障碍的最佳时机这是本文研究的第二个问题，也许本文给了我们解决这些问题一些有益的借鉴。 【关键词】差生；心理障碍；成因；对策 1．差生形成的原因 1．1　心理品质的形成。差生形成的原因是多种多样的，但是，他们都有一个共同点，那就是意志品质较差。由于种种原因，他们在某一时期的学习成绩下降后，便在心理上产生了受挫感、压抑感，同时还具有紧张、焦虑等心理状态，因为心理品质较弱，他们就逐渐变得情绪消沉，行为退缩，养成懒惰消极的习惯，也就是所谓的“破罐破摔”，从而失去了学习的兴趣，没有了学习动机，就产生了厌学心理。 1．2　自卑心理的形成。他们长期学习成绩较差，渐渐对学习失去了信心，对自己的学习信心和兴趣产生了怀疑，感激极为不好，认为自己学与不学一个样，根本学不好或不会学，产生了己不如人的自卑心理。这种自卑心理会加重其厌学心理，而且在升学考试中成绩较差对他们的心灵又是一次冲击，更增加其自卑感。 1．3　逆反心理的形成。他们长期学习成绩较差，存在自卑心理，精神压抑，而且他们在班级里往往受到歧视所以其抵触情绪逐渐增加，而形成逆反心理。通常表现为对老师的要求漠然不理，有时明知自己不对，老师的要求正确还是和老师对着干；在学习方面表现为满不在乎，随随便便，对学习成绩的好坏漠然视之，甚至以学习成绩差而引以为荣，在班级里还常有一些破坏行为，攻击行为等。 2．消除心理障碍的契机 经过多年的探索和尝试发现，在新生入学的前半学期是消除其心理障碍的关键时期，这些学生在升入初中或高中之前，大多是班上的差生，他们的到来给我们班级的教学和管理带来了挑战，也给他们的转变带来了机遇。他们以前处境和现在知识水平差不多，几乎是在同一起跑线上，这有助于消除他们的自卑心理；再者他们的上进心其实没有泯灭，加上刚入学，到了一个新的环境，他们有一种新奇感和新鲜感，我们要抓住这有利的时机激发其自信心，使他们对学习产生浓厚的兴趣和热情，这是消除其自卑心理的最佳时机；同时他们面对的是新的老师，新的同学，新的环境没有抵触情绪。对消除他们的抵触心理也是一个好的机遇。 3．消除其心理障碍的对策 3．1　要对学生充满爱心。从他们一入学开始，我们就要对他们表现出深深的关心和热爱，不能因为其基础差就对他们表现出丝毫的歧视。 只有用我们深深的爱才能唤醒他们的自尊心，我们对每个学生的心理状况和情绪都有认真观察，深入交流，充分了解其学习和精神状况，他们遇到的困难或其它影响其学习的问题，我们要及时细心地帮助他们解决，使他们从内心转变对自己、对环境的看法，让他们自尊、自信、从而唤醒其学习上的意志力。 3．2　对他们要有宽容的态度。他们长期的心理障碍，在学习中养成了诸多不良习惯，对此，要采取宽容的态度，课上要耐心诱导，调动其积极性，课下要跟他们多谈心、交流，使他们认识到自己的错误和不足，这样上课时他们就会努力地配合老师的课堂教学，逐步改掉其不良习惯。 3．3　对他们要严格要求。意志力薄弱是他们的通病，培养其意志力是解决其厌学的关键。由于大多数的新生基础较差，入学后一段时间内，交给学生的学习任务的难度要适当，内容要具体，以有利于他们完成学习任务。但对他们要从严要求，定量限时，严格检查，培养其正视困难、克服困难的精神，使他们经过努力完成预定的学习任务，从成功中逐渐树立学习的信心。 4．消除心理障碍的具体措施 4．1　召开专题会议，让每个教师都认识到这个问题的重要性，并定期组织教师进行有关这方面的教研活动经验交流，交流转变学生心理经验和看法，加强教师在日常教学活动中解决学生心理问题的意思。 4．2　抓住新生入学这一有利时机，对学生进行耐心细致的入学教育，具体内容如下： 4．2．1　向他们介绍学习的必要性。 4．2．2　向他们讲述英雄模范人物的故事，让英雄模范人物坚强的意志、感人的事迹来激励他们自强进取之心。这有助于他们增强心理品质，解除心理障碍。 4．3　把对学生意志力和心理品质的培养，作为一个长期的目标，坚持不懈，只有具有坚强的意志和良好的心理品质才能彻底克服心理障碍。对此具体的做法就是，在日常教学中定期召开专题班会，加强对学生的激励教育，同时对他们严格要求，让他们改变学习和生活上的懒散习惯，对有迟到、早退、旷课、课堂上违纪违规、不认真听讲