人教版一年级语文下册 人教版小学语文一年级下册《小雨点》教学设计.docVIP

人教版一年级语文下册 人教版小学语文一年级下册《小雨点》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学语文一年级下册《小雨点》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 12、雨点儿 教学目标： 1、认识“点、数、清、彩”等11个生字，会写“方、半、巴”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读，了解课文内容。 3、通过学习激发学生的识字、读文兴趣，学习合作。 教学重难点：认字和朗读是教学重点。教师要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、猜谜语。同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那就一起来猜来一则谜语，可要认真听哦，看谁猜的准确。（千条线，万条线，落入水中都不见。） 2、提问：生活中你见过什么样的雨？（大雨、毛毛雨） 3、同学们平时观察可真仔细，知道那么多的雨，今天。我们就来学习一篇关于雨的科学童话。（板书课题：雨点儿）（板画雨点儿） 4、谁来读课题？ 5、指导读课题，特别指导儿化音。 6、看，多么可爱的小雨点，能把它读的可爱些吗？（齐读课题） （设计意图：谜语是学生喜欢的游戏，谜语导入，激发学生的兴趣。） 二、学习生字 1、过渡： 雨点儿可爱旅行了，今天它就邀请小朋友跟它一起去作一次有趣的旅行，想去吗？那就打开课本的105页去读一读吧！如果遇到不认识的生字怎么办？（可以拼拼音呀） 对，拼音是我们识字的好工具。现在就请同学们借助拼音认真读课文，把字音读准，把句子读通顺，开始吧！ 2、检查自学情况 1 师：可爱的小雨点见大家读得这么带劲，他们迫不及待的赶来了。（投影出示带有拼音的生字。）点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 师：谁知道这些生字宝宝可以和谁做朋友？ （出示词语卡片）雨点儿 数不清 彩虹 飘落 天空 问题 回答 方向 师：它们说谁能叫出生字宝宝的名字，谁就能成为它们的好朋友，谁想？都想！那就先同桌合作一起读读吧，一个指，一个读，然后再交换过来。 生：学习生字（投影出示）方 半 巴 师：谁来和它们交朋友？不过小雨点又提出一个要求：小朋友叫出它们的名字后，还要带着其他小朋友再读两遍。 3、指导书写 生：学生自己观察生字在田字格中所占的位置，了解生字的笔顺。教师指导书写。（要求学生认真看）教师范写，学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。 （设计意图）把学习当做一次旅行，更容易使学生尽快投如学习. 三、巩固生字 师：同学们喜欢做游戏吗？那我们来做个游戏。 师：把11个生字卡片和11个生字的音节卡片发给学生，学生读出手中的生字或音节卡，找到自己的朋友。 生：两个学生一起拼读音节，读字，读词语。 四、总结： 今天，我们学习了《雨点儿》一课，知道了大雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；小雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。 五、作业 1、读课文。 2、抄写3个生字，一个一行。 第二课时 一、复习导入 1、复习生字词（出示生字卡片）认读11个及其词语。 2 2、复习课文（读课文） 二、理解课文 师：小朋友真聪明！雨点儿也越来越喜欢大家了，这不，它马上就要去旅行了，咱们一起跟她出发吧！我们先来读读第一自然段，看从这一自然段里你知道了什么？ 1、学生说到“从云彩里”（板画云）“” 2、学生说到“数不清” 师板画一个雨点师问：你们同意我这样画吗？为什么？谁愿意帮老师把数不清的雨点画在黑板上。谁愿意把这数不清的雨点读出来。生活中还有什么数不清？再读第一自然段 师：读得真棒，现在数不清的雨点来到了半空中。这时，一个大雨点和一个小雨点，（贴图，大雨点和小雨点）一问一答说起了悄悄话，它们在说什么呢？ 1、请小朋友读读课文的二、三、四自然段，边读边把大雨点的话用——画出来，把小雨点的话用波浪线画出来。 2、咱们看看大雨点是怎样问的，小雨点又是怎样回答的？又问大雨点，雨点是怎样说的？ 3、老师想和同学们合作读一读它们的话，可以吗？找两名学生扮演大雨点和小雨点，我来读剩下的。（找两组示范）还想来读吗？ 4、请小组长分分工，小组长合作读一读。 5、展示。哪个小组愿意展示给大家看。（指一个小组进行展示） 6、老师想请这一排扮演大雨点，请这一排扮演小雨点，咱们一起合作读。（分排读） 7、理解：我先问大雨点，你们要到哪里去？ （师板画）再问小雨点你们要到哪里去？（板画） （设计意图）比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争的意识。 三、过渡：大雨点和小雨点去了它们想去的地方，那里会发生什么样的变化呢？请小朋友读一读第五自然段，看你能不能从中找到答案。 1、你找到答案了吗？（板画花草） 3 2、设疑：可是老师有个问题不明白，为什么小雨点去的地方花更红草更绿呢？大雨