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小学四年级班主任工作论文 班级文化建设 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。?? 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。?一 班级精神文化建设??? 著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”可见，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。?? 班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化的最高境界。从学校许多班级我感觉到：有的班生机盎然，有的班严谨规范，有的班积极乐观，有的班透出一股活力，有的班显出一股拼劲，有的班弥散着深厚的艺术气息，有的班表现出时尚的现代风采……。我汲取各班的优点，结合本班的实际，制定班级总目标是通过感受“我学习，我快乐!我歌唱，我快乐!我运动，我快乐!”逐步培养成“乐学、上进、朝气、创新”的班文化氛围。下面我就谈一谈我在班级精神文化建设方面的一些作法。?（一）把班有精神文化的建设融于日常管理之中??? 班级日常管理是班主任工作的重要内容，作为班主任把这项工作只能做好，或者说要尽可能的做好，才能有利于班级的持续发展。一个管理规范的班级，一个行为习惯好的班级，是班级精神文化建设的基础。?1、讨论并制订班级公约。既然叫公约，那就是我与同学们共同的约定。如：文化行为公约、课堂公约、读书公约等。要求学生严格遵守班级公约，规范自己的行为。领主有进步，哪怕是一点点儿的进步都可以在班级里进行表扬。谁违反了公约、《小学生日常行为规范》或做了不道德的事情，都要受到大家的“批斗”，接受教育批评，我们的目标是“人人做规范生”。?2、培养学生良好的学习习惯，读书习惯，卫生习惯等。让学生早上早点到学校，班主任也必须早到，做到要求学生做到的，班主任也必须做到。学生到校后，督促其交了家庭作业后，认真朗读语文及英语。“一日之计在于晨”，珍惜时光，事实证明初见成效，我班的晨读习惯是很突出的。另外建立卫生管理制度，狠抓落实，养成良好的卫生习惯。我是这样做的，当天做清洁的同学负责监督清洁卫生，如果你抓住乱扔垃圾的同学，你下午放学后就可以不做清洁了，改为乱扔垃圾的同学做清洁。到现在为止，我班清洁卫生保持很不错，下午放学一般不需要扫地，只要拖地就可以了。每周五班会评选学习星?、读书星、卫生星。? 3、让学生积极参与班级建设。努力挖掘学生身上的优点、特长，并将其放大，鼓励他们为班级做贡献。如办黑板报、布置展示台、学习园地、打扫卫生，特别是选取一些能力较强的人轮流做值日班长，建立一支团结向上的班干部团体。?4、充分发挥红领巾监督岗的作用。?（二）把班级精神文化建设融于文明建设之中? 一个文明的班级一定是一个精神文化丰富的班级，一个精神文化丰富的班级也会是一个文明的班级。本学期，我结合学校德育工作重点——强化文明习惯教育，培养学生的行为文明、礼仪文明、文明、诚信文明。为此，我在班级中开展了“十个一”文明活动。唱一首文明歌，诵一首文明谣，讲一个文明的故事，每周收集一句文明用语，办一次文明为主题的黑板报，倡导每周做一件文明事，开展一次文明伴我行演讲比赛，组织一次文明在行动的中队活动，办一张文明小报，写一篇文明的征文。通过这些活动的开展，逐渐形成了团结、文明、和谐的班级氛围，促进了班级的健康持续发展。?（三）把班级精神文化的建设融于各项评比之中? “物竞天择，适者生存”。于是自然界进货出优胜的物种，人类社会演变出优秀的民族，人群中脱颖而出优胜的个体。竞争应该是人们为生存和发展对现实的一种挑战。它既可能失败，也可能获得成功。欲取得竞争的优胜，就必须对竞争有深刻的认识，树立正确的竞争意识，这在班级建设中非常重要。评比是培养竞争意识的最佳途径之一。我主要开展的是评价和自我评价。每周组织一次“星星擂台赛”，每次评出“学习之星”、“文明之星”、“环保之星”、“读书之星”、“体艺之星”“大度之星”各5名，张榜表扬。特别是大度之星的评比，同学们争吵、打架明显减少，同学们都能很大度的谦让别人，不计较一些鸡毛蒜皮的小事。同学们能文明做游戏了。? 通过这些评比，树立了学生科学的竞争意识，也在竞争中激励自己不断努力，逐步形成了积极、上进、健康的班级氛围，有效保证了班级的良好秩序，深化了班级的精神文化建设。?