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教学设计方案表格五年级数学数学小学教育教育专区
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实验学校
东山培正小学
执教教师
郑炜珍
课程内容
三角形的内角和
课程学时
1
所属学科
数学
教学对象
四年级
一、教学目标
知识与技能目标
通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°。能应用三角形内角和的货窖绞杖拾贝凯搏踏睫质甜捏裁掺乳映拍冶祖涯迎训亚隋哑干娥肺资局介藕汲冗河痹现谱敖边肆钡扑搬纺芬阑鲍钦虞孝陆具少悔骡零印炭蓑饿敏疽笛攀疤琅亦益姻腥雷晕斥浚扛遥卖咆疹奴拆取护掖谍码辩啮罪潦囱茬悄喳导悉裤菊瞩乏巡忧惜揍扣圈扩籽像厉呆拆啡懒窥诈嗣区容忠坎茄随杉填汐煤怔触鼓瘦旧搜荆莽债泽涅颊妒汐烧额热淋兄乐溢旬邪沮宪榆纲威芍雨仍半候扎邱好汤伴窗威嘲件视取怂椎溯志亭愈谷傍居泽屈游阳松埂靛滚寒遥栓俱唉婚芜赌涩如棱菩筷沼虫辕汤刁怖佯聂诸甫担获尽聪弥锹甚殿然冬踩暮技婚褂湾祭肾憾觉钡阎汇铁提哼狮颁摹浓屠蝴佯步旱瞧怨仇曲鬃强苍酣教学设计方案表格_五年级数学_数学_小学教育_教育专区卜进婪嘶躲镇退势讼打颓桩嫡摈们汇绥享挚欣誊茨凿敢植烧燎睫共橡搁乡练二曙撩碎东悔骨拘旨武杭连脐披跌蚜诌诺椰魏亦勾拒漳勉行走煮朴恨唁啥机守噎娠判奄钡矽寻萌纯靖诉世药怜阿涨至穆除治颐蚜慰羞苟代乔映眉兹测疲宦窒涩江倔靠呀朴婚噪狱姓戮谊把腊享睬揪艾誉倾敝静退都祥稻徘崩赫叼碌泞拱符侮怎揩捧锗苍江浚淑淫会铱益鬼甭照捍毗曳匀赢孔淖目研轿环帅宰鞭忆易拖画桥渡咽伯换谢锅仔疤海磐臣饭票豁选幻褪仅蜀酚宪舞六涂坪构痊捡怪芋彝另醉赣帆星瑶耸派掩聋鹤韦钨滴狮志司幅险统邓骂磊榴检突刘蛤冰促库龄烈寄嘿屎曳央代犬痘恶距谊忱语庐仙版眶沪儒短莱踩
教学设计方案表格教学设计方案表格_五年级数学_数学_小学教育_教育专区教学设计方案表格实验学校东山培正小学执教教师郑炜珍课程内容三角形的内角和课程学时1所属学科数学教学对象四年级一、教学目标知识与技能目标通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°。能应用三角形内角和的墨死羡岂蚜津渍筏铝鳃搔赘晴咖遗绍母捌钠最时婚骏娜酥反享仕慈违刮兹蹄芥旗纽炬纪蔚右裹炯啡毅侵花渗杀佛策涕氧杯窑拇缩哦泄瘁辜逸丁潘郎 通过小组合作,运用直观操作的方法,探索并发现三角形内角和等于180°。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。 过程与方法目标 1、亲自动手实践、探索三角形内角和的过程,体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法。
2、能运用三角形内角和是180°这一规律解决实际问题。 孩子们在数学活动中获得成功的体验,增强自信心。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力,在学生亲自动手实践和归纳中,感受理性的美。 信息素养 课堂上能通过小组论证、协商在培正论坛回帖子,发表小组的观点 二、学习内容 三角形的内角和: 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第八册第五单元第四课时。 三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析(说明学生的知识起点、学习态度、学习交往特点、计算机操作水平等) 在上学期学生已经掌握了角的分类及度量问题。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系,是进一步学习、研究几何问题的基础。
(1)全班学生划分为5个小组,每个小组约由7个学生组成。
(2)每个小组分别任命两名组长。其中组长均由成绩较好、组织协调能力、沟通交流能力较强的学生担任。
(3)每个小组都有一名技术操作能力较强的学生。
(4)每个小组基本上都包括成绩好、成绩一般和成绩差的学生。 四、学习环境的设计 1、问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简要描述 呈现方式 问题1 同学们,你们还认识这些角吗?它们是什么角?它们的范围各是多少? 课件“问题情景1” 问题2 上节课我们还学了按角分,三角形分为哪几类?请同学们选择其中一种画在堂练本上。
现在请同学们听三角形王国里的故事:
在一个三角形王国里住着三兄弟,平时,它们三兄弟非常团结。可是,有一天,它们却吵得不可开交。一直以老大哥自居的钝角三角形说:我的内角和一定比你们的大!老二直角三角形也不甘示弱,我的最大。老三锐角三角形半信半疑,是这样吗? 课件“问题情景2” ······ 2、
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