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精品论文 参考文献 45分钟高效复习法 河北省唐山市第四十五中学　063000 九年级思想品德课的中考复习，要求在较短的时间内复习完从七年级到九年级五本教材的内容，需要对心理、道德、法律、国情四大部分内容进行系统梳理和掌握，任务之重、难度之大可以想象，而且有些内容本身就理论性强，比较抽象，难以理解，不好把握。如何将这些知识高效地呈现在课堂，印在学生的脑海中，完成知识的识记、方法的掌握、能力的提升呢？这就要向45分钟要效率，统筹45分钟，科学复习。笔者以中考内容“民族团结教育内容”进行了实践探索。 一、课前严把课标，明确内容。 授课前，要把课程目标和课程内容读懂、读透，找出本年度的考试内容与往年的异同，以便在复习时对以前的教学内容进行调整、补充，查缺补漏。比如：2016年“民族团结教育内容”同2015年相比就有了很大的变动：淡化了民族平等政策、民族团结政策、少数民族干部政策、民族区域自治等内容，而对民族的语言文字、文学艺术、民族风情、传统节日等内容进行了充实。这就要求在备课时进行调整，在全面复习的基础上有所侧重。 二、视频导入，设疑激趣。 每堂课开始的几分钟要充分激发学生兴趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋状态，就急于传授知识，那么这种知识只会产生令人冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动者带来疲惫。”因此，对于知识量巨大的中考复习来说，情趣导入尤为重要。在本节复习课中笔者选用了少数民族特色的歌舞、语言、文字、饮食、服装、住房等视频、图片内容作为情境导入。 视频资料是：维吾尔族、朝鲜族、蒙古族、藏族等少数民族的歌舞、服装、特色食品。 图片资料是：1.蒙古族、藏族、苗族、土家族的住房。2.糌粑、酥油茶、手扒肉等饮食图片。3.火把节、泼水节、那达慕大会、开斋节和古尔邦节的图片。 视频、图片资料从听觉、视觉上激发了学生的热情，引发了学生的学习兴趣，调动了积极性，然后教师及时提出问题： 1.图片反映了绚丽的少数民族风情包括哪几个方面？2.你知道这些是哪几个民族吗？3.从图片中可以看出少数民族人民的喜悦，你知道为什么吗？4.是什么原因使他们的生活越来越好，喜悦之情挂满眉梢？5.看着他们的喜悦，你认为会产生哪些影响？6.少数民族人民展露的笑容表明了什么？7.我们应如何让他们的笑靥常驻？ 启发学生结合课本知识思考，回答上述问题。因为复习不是新授，是在已有知识基础上的理解、巩固、运用。在学生已经有了浓厚兴趣的基础上找回曾经的记忆，达到了知识的再现，但这并不是机械性地找回，而是经过分析后的总结、提升。这不仅让学生回顾了课本知识，同时也提高了学生的思维能力。 三、学以致用，大题先行。 45分钟的课堂，对于初中生来说，集中注意力是关键，所以我们要在45分钟进行有效的教学，将思维含量大的主观性试题放在课堂的黄金时段解决。笔者此时选择了经典的中考题作为这一环节的练习以提升能力： 材料一：自新疆实施西部大开发战略以来，新疆各族人民充分享受到西部大开发带来的利好。 材料二：国家启动最大规模对口援疆计划，拟通过十年时间，最大程度缩小新疆与内地的差距，确保2020年新疆实现全面小康的社会目标。2014年19省、市对口援疆资金总规模超过100亿，同时中央投入的资金数倍于对口援疆资金规模。 材料三：为加快新疆发展，中央批准喀什设立经济特区。深圳作为喀什的对口支援城市将帮助喀什发展。 1.我国在新疆地区实行民放区域自治制度的主要原因是什么？（2分） 2.上述三则材料包含了哪些党和国家为加快少数民族和地区发展而采取的政策和措施？（4分） 3.深圳对口援助喀什市有什么意义？（4分） 几个问题的设置，进一步让学生对所学知识进行了思考、归纳和整合、运用。再结合学生的回答和教师结合材料的点拨，提升了学生的思维能力、运用材料解决问题的能力，使他们掌握答题技巧、把握答题规律，以便能触类旁通，以不变应万变，灵活运用所学知识。 四、调动激情，选择最行。 学生经过了一定时间的复习，在注意力上、思维能力上、学习的主动性上已开始表现出一定程度的怠惰，极个别同学开始不动、不说、不思考。在这时就需要再加一把火，再次调动学生的积极性，那么选择题就是首选了，因为选择题涵盖知识面广，它有选项，对学生答题有一定的启发性。在这时如果再用上些小的策略，比如要求学生选择题五个一组去做，3分钟时间，看谁做得快，然后选两个水平相当的同学一起去黑板上展示，让大家共同点评，指出错误，分析原因，找出解题思路，互相启发，比、学、赶