创建学习型组织的理论和技术.ppt

大学生学习团队的建设 疑问 P251，第一段“它潜藏在潜意识之中，人们通常难于察觉自己的心智模式以及它对行为的影响，知识、经验、能力越强的人越容易受心智模式的影响。”这句话怎么理解。 猴年吉祥 20143702043曾密成 2015-12-27 创建学习型组织的理论与技术 团队学习 创建学习型组织 策略与艺术 团队学习的原因 信息时代学习发展要求 社会和用人单位对大学生综合素质的客观需要 大学生人格与个性发展的内在要求 大学生 本课程 是学习科学的前沿探索 是一项复杂而实用的学习技术 贯穿本课程始终的技能训练主线 创建学习型组织 圣吉五项修炼模型 陈国权.学习型组织的结构特征与案例分析[期刊论文]-管理科学学报 .2004（4）. 反思与总结 团队建设 建立信任关系 形成共同愿景 制定实施团队计划 营造高效的团队学习氛围 团队的组建 1.规模：5~8人 2.原则：学习者特征 建立信任关系 队员自我介绍 信任游戏与团队活动 形成共同愿景 从个人目标归纳 分析愿景可行性 深层次讨论 具体定位愿景并分解 综合考虑因素，具体目标可行性 分析队员特点和兴趣 制定详细进度安排表 制定并实施团队学习计划 营造高效的团队学习氛围 平等开放的交流氛围 团队交流中的价值取向 融洽的团队人际关系 团队交流技巧 降低习惯性防卫 学会聆听 学会探询 学会表达 善待冲突 反思与总结 日记反思法 重大事件反思法 逆境反思法 策略与艺术 完善共同愿景 深层次把握 实事求是，切忌纸上谈兵 千万不要伤害队员感情 以身作则，知行统一 自我意识与自我超越 深度汇谈 “悬挂”假设 相互信任的伙伴关系 一个好的“辅导者” 改善心智模式 系统思考 整体思考 动态思考 看本质 启示 1.我们应知道：大学，更重要的是学到了学习的能力，协作意识和团队精神，克服困难、承受挫折的能力和较强的社会适应性。 2.团队学习是重要的生存技能 谢谢！ 综合教务管理信息系统三年建设计划第三年：基础数据维护；排课系统维护；选课系统维护；综合审查模块测试应用 *