力的合成--公开课.ppt

鹤庆县第三中学 授课人：梁锦春 人教版2004年普通高中课程标准实验教科书物理必修“1” 情境1： 上述情境体现了日常生活中的什么思想？ 一个力的作用效果 两个力的作用效果 情境2： ＝ 等效替代 实例说明一个力作用的效果与两个(或多个）力共同作用而产生的效果相同。 物理学中我们叫它等效，也可以叫等效替代 如果一个力产生的作用效果跟几个力产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每一个力叫分力。 求几个力的合力的过程叫做力的合成 归纳小结 情境3：两个人同时推拉小车 知识链接： 同一直线上二力的合成 合力大小为210N，方向与两个力方向相同 合力大小为30N，方向与较大的力的方向相同 两个人同时向相反方向拉小车 问题：如果两女生各自施加在水桶上的力是40N，那么男生需要施加多大的力才能等效替代同样提起水桶？是80N吗？ 互成角度的力怎样求合力？ 1、将白纸和橡皮筋用图钉固定在方木板上； 2、用两个弹簧称分别拉住拴在橡皮条上的两个细绳套使结点伸长到某一位置O，记下O点所在位置、两个弹簧称拉力F1、F2的大小和方向； O 【实验方法及操作步骤】 探究求合力的方法 O F 3、用一个弹簧称拉橡皮筋，把结点拉到相同位置O点，记下弹簧称的拉力F的大小和方向; 第1步 O F1 F2 O O F 第2步 1、记下结点所在位置O及两个弹簧称拉力F1、F2的大小和方向； 2、记下弹簧称的拉力F的大小和方向; 提醒：作出F1、F2、F的力的图示 4、在白纸上分别作出表示力F1、F2、F的力的图示（注意选择相同标度） 5、将表示各力的矢量末端连接起来 1N F1 F2 F O 在误差允许的范围内，是一个平行四边形 在误差允许的范围内，以两个分力为邻边作平行四边形, 则两个分力所夹的对角线就代表合力的大小和方向。 探究求合力的方法 以两个分力为邻边作平行四边形, 则：分力所夹对角线就代表合力的大小和方向。 平行四边形定则 F 大小：长度 方向：角度 θ F1 F2 o 实验结论： 互成角度的两个力的合成的法则 力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。 【例题】 F O F1 F2 作图法： 15N 1.选择适当标度， 53o 解： 2.作出F1、F2的大小和方向 3.然后作出以F1、F2为邻边的平行四边形。 6.用量角器量出合力与F1的夹角是53°。 4.从作用点O引出平行四边行的对角线 5.用刻度尺量出对角线的长度，根据比例关系求出合力的大小 问题：如果两女生同时提水一定比一个男生省力吗？ 规律总结 ①θ＝0°时，F＝F1＋F2，合力与分力同向 ②θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜，合力与分力F1、 F2中较大的同向。 ③合力的取值范围， ｜F1－F2｜≤ F ≤ F1＋F2　 ④夹角θ越大，合力就越小。 ⑤合力可能大于、等于或小于分力。 规律总结 1. 两个共点力的大小分别为5 N、6 N，它们合力的最大值是 N，最小值是 N. 11 1 课堂练习 非共点力 如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线相交于同一点，这几个力叫做共点力。 注：力的合成的平行四边形法则，只适用于共点力。 共点力 共点力 1.物理思想：等效替代 作图法：直观明了、误差较大 课堂小结 3.力的求解方法： 2.力的合成方法：平行四边形定则(共点力) 4.共点力与非共点力 2.两个共点力的合力最大值是20 N，最小值为6N，这两个力的大小分别是 N 和 N. 13 7 课堂练习 * 需要强调：学生要按照上图中的展示画图，选择标度。 * 需要强调：学生要按照上图中的展示画图，选择标度。 * 需要强调：学生要按照上图中的展示画图，选择标度。 * 需要强调：学生要按照上图中的展示画图，选择标度。