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精品论文 参考文献 中职学校学生创业教育问题研究 李学军（葫芦岛市第一中等职业技术专业学校　辽宁　葫芦岛　125001） 摘　要：创业教育对于中职学校来说，是新形势赋予的新使命，是职业教育面临的一个新课题。然而，目前中职学校创业教育尚处于起步阶段，许多学校没有将创业教育列为重点教育项目，在认识和实践上也存在一些问题。本文分析了中职学校创业教育的现状，在此基础上提出了中职学校创业教育的实施要点。 关键词：中职学校　创业教育　现状　实施要点 创业教育相对于就业教育是一种全新的教育理念，是围绕愿创业、敢创业、会创业开展的教育，是培养学生自谋职业的综合性教育。其宗旨是挖掘学生的潜在能力，培养学生的创业意识、创业精神和创业能力，提升学生的创业品质。创业教育作为就业教育的延伸，是提高中职学校德育实效性的重要载体，同时也是深化教育教学改革和实施素质教育的有效载体。 一、中职学校创业教育的现状 1.学校对创业教育的重视不足 现在很多中职学校十分重视学生的专业技能和就业情况，学校在做市场调研时，特别注重某些行业人才需求的数量和要求，再有针对性地训练培养学生的某项技能，以适应社会发展需求。这种“填空式”的、“重眼前、轻长远”的就业教育无法培养学生自主就业、自主创业的能力，不利于学生的终身发展。创业教育在这方面具有绝对优势，然而，很多学校基于多种原因对此都没有给予足够的重视。 2.学生缺乏创业的信心和勇气 中职学校的学生90%都是初中毕业生，甚至初中都未毕业，文化底蕴不足，知识、经验、阅历有限，眼界不开阔，对社会缺乏应有的了解，很难确定适合的创业项目。许多学生来自农村，家庭经济条件不好，创业需要资金支持，又带有很大的风险性，更使他们对创业怀有恐惧心理，害怕失败，没有信心，更没有勇气尝试。 二、中职学校创业教育的实施要点 1.强化学生的创业意识 创业意识是指在创业过程中对人起动力作用的个性倾向，它支配着创业者对创业活动的态度、行为，对创业活动意义重大。因此，创业教育初期强化创业意识尤为重要。 中职学生为的是学会一种谋生本领，并没有自主创业意识，因此，教师要帮助学生了解社会，分析人才市场需求情况，帮助其认清经济形势和就业形势，转变就业观念。教学中要关注学生的发展潜力，引导学生充分认识到自主创业是生存的需要，是社会发展的需要，更是自身发展的需要。 2.培养学生的创业精神 首先，要培养学生吃苦耐劳的品质。要通过课程学习、项目实践等活动进行自立自强、艰苦奋斗品质的教育，引导学生勇于面对困难、敢于接受挑战，培养学生锲而不舍、百折不挠的精神。其次，要尽力扩大学习范围，开阔学生视野，激发学习热情，增强思维的灵活性和创造性。再次，要引导学生遵纪守法，让学生掌握必要的法律知识，在法律允许的范围内合法经营，并学会运用法律武器维护自己的正当权益。 3.提高学生的创业能力 创业能力是创业教育的核心内容之一，是学生终身可持续发展的核心能力，也是集多种能力于一体的综合职业能力，可以在多个方面有所体现。 首先，要培养学生人际协调能力，提升创业的品质。引导学生树立乐观向上、积极进取的人生观和价值观，通过社团、社会实践等活动引导学生正确看待各种社会现象，积极对待周围事物，学会理性分析、思考和处理各种问题，增加组织、协调以及人际沟通能力。 其次，要积极提高学生的专业能力，夯实创业的基础。专业能力是学生赖以生存的核心能力，是指从事专业活动所必需的知识和技能。要围绕核心课程构建完整合理的专业课程体系，重点培养学生的专业活动能力。以实训基地为依托，加强专业实践教学，强化学生的动手能力：以技能比赛为平台，激发学生提高技能的积极性；以校企合作为手段，引导学生进入职业角色，体验从业的酸甜苦辣。要培养学生具有职业岗位的从业能力，接受理解新技术、新方法的能力，以及将其他领域的知识技术应用于本专业的能力。 三、结束语 创业教育是中职学校所必需的教育，是素质教育的具体化，它对中等职业教育的发展提出了新要求。学校应高度重视创业教育的实施，结合当地经济和本校实际，积极探索创业教育的方法和途径，加强教学设施建设，改革教育教学模式，使创业教育成为中职就业教育的一个重要环节，推动社会经济的发展，为社会培养更多更好的综合型创业人才。 参考文献 [1]香卓伦 中职创业教育新理念[M].中国地质大学出版社，2009。 [2]蒋???平 创业教育[J].交通职业教育2006，1。 [3]晓宇 心态决定一切[J].职业技术教育(纪实版)，2005，