中职学生早恋初探.docVIP

精品论文 参考文献 中职学生早恋初探 孙正武（云南省腾冲县第一职业高级中学 云南 腾冲 679100） 【摘要】针对中职学生早恋这一较为普遍的现象，探究早恋对学生身心发展，对家庭、学校、社会的影响。做为教师应摆正心态，正确引导，使学生迷途知返。 【关键词】中职学生 早恋 一年一度的中考，将十五六岁的的青少年分成两部分，一部分被输送到普通高中，努力圆自己的大学梦；那些在选拔考试中被淘汰的学生又被分成两部分。一部分直接步入社会；另一部分在无可奈何的情况下进入职业学校求学。 十六七岁的中职学生，是花季雨季，是人生长河中知、情、意迅猛发展的时期，他们心智开放，对外界信息和刺激最为敏感，充满好奇和憧憬，表现为激动、易变、承受力低；为人处世思想单纯，不成熟，行动盲目，自控能力、判断能力差。 随着社会的改革开放，人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”变得熟视无睹。大街上，校园里，教室里；白天、晚上，这样的“风景”随处可见，对此，他们没有害羞和畏惧。其实他们可能根本不懂爱情，只是觉得好奇，试试而已。中职生的“早恋”已成为一种较为普遍的现象，校园中，男生与男生或女生与女生之间的醋架累见不鲜，严重影响了学校的正常教学秩序，影响了学生的身心健康。为此对中职生早恋现象的探究具有深远意义。 中职学生早恋的原因综合起来主要有以下几种： 一、性早熟是“早恋”的生理原因，也是造成中职学生早恋的内因。 随着生活水平的提高，青少年们营养状况普遍良好，身体发育加快，性成熟的时间提前，性意识开始萌发并躁动。据统计，我国青少年性机能成熟期，普遍提前2—3年，学生体内“性激素”的分泌，使他们惊愕于自己身体的变化同时，对异性充满了好奇、渴望与尝试，这是生物的本能，也是爱恋、追求异性最原始的原动力。于是，有的喜欢在异性面前表现自己，以吸引异性的注意；有的眉来眼去，心神不宁，有的短信、电话频频性机能的成熟加快了他（她）们对异性的要求，对异性的爱慕，在适当的条件下，随时都可能发生早恋行为。 二、家庭、学校的教育不当也是促使学生早恋的原因之一。 中职生很多是应试教育的牺牲品，他们本身在初中就饱受冷眼，自信心不足，逆反心理强，家长本身又缺乏生理及心理学方面的知识，不知道该如何对孩子进行疏导和沟通。有的对孩子的教育粗暴专制，有的望子成龙，盼女成凤心切，有的对孩子放任自流，还有的是单亲家庭或父母离异。他们得不到家庭的温暖和鼓励，心理充满了失落和创伤。孩子深层次的需求在家庭得不到满足，只好在家庭之外的异性朋友那里寻求慰藉。在学校教育方面，面对这些特殊的群体，放松了理想道德教育，特别是爱情教育的缺乏，造成不少同学不求上进，道德观念和恋爱问题的无知。很多同学把异性之间的好感、友谊当做爱情来对待其次，校园文化生活的单调，使学生心理感到空虚、孤独，交异性朋友，发生早恋就成了他们寻求刺激的一种方式。 三、影视、音像、文学艺术、网络中性信息的影响也是促使学生早恋的原因。 从社会环境来看，社会的改革开放，经济的飞速发展，物质文化的日益丰富，也滋长了学生“恋爱”的兴趣和胆量。放眼我们的影视作品，报刊杂志，街谈巷论，有多少不是以“爱情”的泛滥来直白地谱写着感情的，诸如接吻、拥抱、裸露的床戏，这些极有诱惑力和感染力的信息，刺激涉世未深的学生，这对他们的早恋起了强烈的鼓动作用。 针对中职学生早恋的成因及危害，可采取一定的措施加以预防解决。 面对学生“早恋”。首先，应摆正心态，既不可大惊小怪，辱骂责打，也不可掉以轻心，听之任之。一方面，要真诚地关心学生，注意他的言行举止，多与他们交流思想情感，引导并帮助他们解决生活中的一些实际问题，让他们重拾理想目标，重塑自尊自信的心理品质。另一方面，针对青春期身心发育的特点，父母、老师要采取一些主动态度，借助对科学的生理卫生知识的讲解，使他们了解自己身心发展情况，帮助他们走出青春期的困惑和迷茫。 其次，要正面疏导，指导男女同学进行正常的交往。帮助学生正确认识爱情，把爱情与一般的异性吸引、友谊区分开来，建立平等、互助、团结、友爱的同学关系。再次，开展活动，拓宽兴趣。积极开展适合学生年龄特点的、丰富多彩的活动，引导学生在活动中正常交往，互相尊重，消除男女之间的神秘感，建立高尚纯洁的友谊。引导学生把旺盛的精力用在刻苦学习，做人成才，立志报国上。 总之，走进学生的心理，多关爱学生，多开展一些有益健康的文体、科技活动，树立正确的世界观、人生观和恋爱观，有利于预防和纠正中职学生的早恋行为。