体育教学中应重视思想品德教育.docVIP

精品论文 参考文献 体育教学中应重视思想品德教育 李成岗　山东省淄博市临淄中学　255400 摘　要：在全面推进素质教育的过程中，须把德育放在首位。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。 关键词：体育教学　思想品德　教育 毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。如何把体育教学与思想品德教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题，是在推进素质教育进程中需要研究、探讨的重要课题。 体育教师在日常的体育教学工作中，须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧，有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育。 一、中学生的个性心理特征 中学生正处于身体发育的第二高峰期，在心理上是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。面对这种情形，我们可以有的放失，采取通过各种游戏、集体项目等体育活动解除他们心理上的压抑感，从思想上给他们消除这种精神包袱，从而培养他们良好的道德情感。 二、思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分 学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育课教学是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。由于青少年活泼好动，他们的思想行为、个性、爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能最充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢做好教育工作。 三、体育教学过程中加强思想品德教育 1.培养学生的团结协作意识 人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存、相互促进的。所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚，还必须提倡“雷锋精神”。 教育他们在练习中刻苦认真、遵守纪律，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神。 2.培养学生坚强的意志品质 在体育教学过程中，学生的练习都要承受极大的肌肉疲劳，教师应有意识地培养学生对肌肉活动的直接兴趣，并根据握力的测试证明，让学生认识到自已忍受的练习，将获得相应的回报，使他们在练习中更加刻苦、认真，培养学生胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。 3.培养学生的竞争意识 教师在教学过程中根据不同项目的特点，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣，让他们在活动中产生你追我赶、不甘落后的局面，进而产生一种紧迫感，让他们自觉地产生竞争的信念，从而培养他们的竞争意识。 4.培养学生的心理承受能力 当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教师可在教学中鼓励他们认真学习、刻苦锻炼，有意识地培养他们的心理承受能力。 5.培养学生良好的风气 在课堂教学与管理中培养学生尊师重道、明礼守信、宽以待人等良好的心理品质和高尚的道德情操，教育学生应关心集体、热爱集体。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能形成良好的行为习惯和良好的思想素质。 6.培养学生的自我教育能力 体育教学重要的是发挥学生的主体作用，通过老师的讲解与示范，教会学生锻炼身体的方法手段，培养学生具备良好的自我教育能力，让学生逐步达到自我发展、自我完善的目的。 在体育课教学中，还可以结合德育主题教育活动（如“争做明礼诚信学生，创建和谐有序校园”；“五心”—— 感恩心、责任心、关爱心、宽容心、自信心教育；“携手文明 共迎奥运”；“抓行为规范middot;塑优良品德middot;做文明学生”等）；重大节日等进行理想教育、爱国主义教育。 作为体育教师，应充分利用体育教学这一阵地，有预见性地把思想品德教育贯穿于整个教学过程中，使思想品德教育寓教于乐、寓教于景、情景交融，达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。 参考文献 [1]《体育心理学》.高等教育出版社，1994年。 [2]《教育学》.石油大学出版社，1994年。 [3]《思想道德修养》.石油大学出版社，1993年。