信息技术在农村教学中的创新应用.docVIP

精品论文 参考文献 信息技术在农村教学中的创新应用 ——多媒体在美术教学中的应用 ◆ 金海龙　甘肃省康乐二中　731500 摘　要：信息技术为农村中学美术教学提供了新的教学环境；运用信息技术的特点（图、文、声、像）展示美术课学习内容，改变传统的学习方式，提高了学生的学习兴趣和课堂的教学效率。 关键词：信息技术　美术教学　多媒体　美术课件 美术是一门综合性的课程，它是一门造型艺术，又是视觉艺术,信息技术的运用极大地丰富了美术课堂教学。在农村，由于学生见得少，很少有机会出去开拓视野，而美术课的教材中有许多的教学内容需要通过直观的图片或视频来完成，而多媒体可以通过声音、文字、图像等直观地表现教学内容。传统美术课中由于资源的不足、太多的内容只能意会，而不能直观地展现给学生，我认为这是导致美术教学效果不理想的主要因素。而信息技术以图、文、声、像并茂的特点，让教师的教、学生的学能够得到质的飞跃，信息技术的发展和应用，大大地提高了学生的学习兴趣和课堂的教学效率。信息技术进入美术课堂，给美术教育带来无比优越的教学条件。现将我在教学中对这方面的研究做如下归纳： 一、用多媒体备课 在美术教学中，一堂好的美术课往往是从备课开始的。在没有用多媒体之前我们的美术课是用传统的教学方法，没有太多的资源，也不能直观地感受教学内容，只是备教师和学生的内容，现在我们大多用多媒体来完成美术教学的内容，学生可以直观地感受学习内容。在农村，美术教师应不断地把多媒体教学方法和手段引入到美术课堂中，从而提高教学效率。因此，运用多媒体来做好充分的课前准备是非常重要的。 1.利用网络查找资料收集素材 在农村，由于学生见到的东西比较少，缺少学习资源，美术又是一门比较特殊的学科，尤其是在学习资料的准备上。美术的备课应该多以图片、声音、视频、动画和文字为内容，很直观地展现给学生，使学生容易理解掌握知识。这就要求我们在备课时根据教学要求找较多的图片、视频、动画和文字资料进行制作、整理。课程设计得再好，如果没有丰富的资料，也是达不到预期的教学效果。这就要求教师收集素材，多积累教学用图。 2.美术课件的制作 有丰富的美术资源还要学会整理，制作出多种多样，丰富多彩的美术教学课件，以文本、图像、动画、视频、声音等结合的形式，发挥多媒体的优势，提高教学效果。 二、美术课堂教学中多媒体技术的运用 多媒体教学具有图、文、声、像并茂的特点，可激发学生的学习兴趣 。媒体能够提供与教学有关的画面、动画、声音、等特定的教学环境。如在欣赏敦煌壁画和雕塑时，可播放动画影片《九色鹿》，提高他们的学习兴趣。 因为多媒体教学软件具有多种媒体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，所以能提高学生的学习积极性。如绘画和制作的步骤、过程、技能、技巧等，可供学生模仿和练习。如《面具的设计制作》、《生动的小泥人》的教学中，通过观看一段视频，展示制作过程，让学生直观地看到制作过程和方法，从而掌握了制作方法。 利用多媒体课突破教学中的重难点。多媒体能提供抽象原理、典型事物与现象的演示，揭示其特点和规律。如在讲色彩搭配等系列的课程时，多媒体可用色轮表、互补色、类似色、以及色彩的对比和谐等，让学生来理解和感知色彩的变化规律。运用多媒体来演示取色、调色等，学生就可以直观地看到色彩的变化规律。　 三、用多媒体进行课堂评价 在多媒体教学中，设置一些问题，向学生提问并要求学生作出反应。通过学生对问题的回答，一可以了解学生的学习情况，二可以巩固本课的知识点。 信息技术在美术教学中的应用，开拓了农村学生的视野，使农村中学的美术课生动活泼，培养了学生的创新精神与实践能力，全面提高了学生的美学文化素养。多媒体与信息技术的迅速发展，为农村学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的学习资源。 总之，信息技术在美术教学中的应用，丰富了美术课堂教学环境，改变传统的学习方式，提高了学生的学习兴趣和课堂的教学效率。在美术课堂中充分运用现代教育技术手段，可以达到直观、形象、生动、美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，使学生基本掌握了解信息时代的学习方式，即学会利用资源进行学习；学会在数字化情境中进行自主发现的学习，对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义，它必将加快美术教育信息化的进程，创建美术教学的