健康教育主题班会在学校健康促进工作中的作用及体会.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育主题班会在学校健康促进工作中的作用及体会 丁冬生1 周娟2（1江苏省泰州市高港中医院 225321；2江苏省泰州市高港区疾病预防控制中心 225321） 【中图分类号】R197【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）48-0370-02 【摘要】 健康促进学校的推广与持续发展已经成为健康教育工作中的一个重要组成部分，其宗旨是通过学校、社区、家庭等所有成员的努力，创建一个安全、健康的学习和生活环境，利用学生可塑性较大的特点，促进良好健康行为的形成。本文初步探讨了在学校中利用主题班会进行健康促进的做法及工作体会。 【关键词】健康教育 主题班会 健康促进 体会 健康促进学校是WHO在全球范围内提出并倡导的学校健康策略，旨在利用学校、社会、环境等资源，减少或消除各种不利于健康的因素，从而形成有利于学生知晓健康知识、树立健康信念、养成健康行为习惯和生活方式的学校环境，不断完善学校素质教育体系。在当前的工作中，由于师资、课时、教育形式等多方面的因素，导致学校健康促进工作效果的显著性不高。笔者尝试了把健康促进引入学校主题班会课，用这种方式来作为学校健康教育形式的补充，以弥补常规健康教育方式的不足，初步取得了一定成绩。 1 常规学校健康教育方式存在的问题和不足 1.1常规在学校中开展健康教育，仍然是通过宣传栏、板报、广播、知识讲座等形式进行。这类传播方式只注重了发送，而没有注重到接收，相对的属于一种较为粗放的教育方式。我们不止一次地遇到这样的情况：老师在台上照本宣科，学生或者翻课本或者做作业，并没有接受到传播的健康知识。 1.2健康促进学校的最终目的，是建设健康环境，培养健康技能，让学生形成良好的健康行为。而目前常用的传播方式，只能让老师填鸭式的灌输，学生被动的接受，缺乏主动意识，很难做到积极而深入的获取健康知识，并进而形成良好的健康行为。 2 健康促进主题班会课的实施与体会 2.1健康促进主题班会课的实施 2.1.1课前准备 课前准备非常重要，由公共卫生医师和班主任、学生干部共同参与，筛选并确定某个适应本校学生特点的健康话题，明确主题班会目的，制定健康主题班会教案，为班会主持人拟定科学的发言，设计一些生动有趣的互动游戏，同时准备一些具有健康内容的小礼品（主要是学习用品），例如印有血吸虫防治内容的直尺，印有疟疾防治内容的笔袋等。 2.1.2课中实施 主题班会的主要内容均由学生为主来进行，公共卫生医师作为特邀老师，班主任负责总结。学生干部宣布健康班会主题，安排某个学生提出一些不良行为导致的事例，以此引入健康话题。然后进行互动，由学生讨论身边的类似情况，并试验性的提出各种改进方法和措施。由学生干部牵头，分组讨论，并组织小型辩论，鼓励学生说出自己的认识和建议，即使是错误的观点，也要对其态度表示肯定。讨论与辩论结束后，学生干部汇总出有代表性的问题及建议，班主任老师进行总结，介绍公共卫生医师出场，解答学生提出的问题，并作该主题健康知识的宣讲，同时鼓励学生现场提问，对提问的学生作出解答并发放小礼品。 2.1.3课后总结 主题班会课结束后，班主任老师和公共卫生医师共同对班会内容进行整理，发现共性问题，确定后续健康促进内容与方法，巩固健康主题班会课的效果。同时，分别向学校和公共卫生机构领导汇报，将主题班会课内容记录并存档。 2.2健康促进主题班会课的体会 2.2.1加强协调与沟通，教育与卫生联手，共同推进才能良好的实施健康主题班会。成功的健康促进主题班会课首先需要取得学校领导的重视，取得班主任老师的支持，这是健康主题班会开展的前提条件。积极争取学校重视，取得学校政策和资源的支持，组织知识丰富、经验充足、责任心强的公卫医师负责，努力做到经费落实、人员到位、技术问题及时解决。 2.2.2健康促进主题班会课的开展，促使学生全方位全过程的介入健康教育的始终，充分调动了学生在健康促进工作中的积极性，让学生主动的参与讨论和辩论，提高了健康促进的效果，加强了健康知识的掌握，强化了健康意识，从而使学生更好的形成正确的健康行为，其效果比常规健康教育教育方式更良好、更牢固。 2.2.3健康促进主题班会课的开展，改变了以往由公共卫生机构作为健康教育单一传播的局面，让学校、老师、学生都加入进来，让学生作为主体，有利于营造良好的健康环境，提高健康教育传播效率。 2.2.4健康促进主题班会课的开展，促使学校主动介入和加强健康促进，有利于改善学校的健康风???，更有利于把公共卫生机构的健康服务与学校联系起