儿科用药当中较为常见问题的护理干预与方法.docVIP

精品论文 参考文献 儿科用药当中较为常见问题的护理干预与方法 辽宁电力中心医院 110006 摘要：目的：分析儿科用药中的常见问题以及护理干预措施。方法：择取于2015年9月-2016年5月期间在本院就诊的患儿82例，通过随机数字表，将患儿划分为研究组、参照组，各41例。对参照组患儿行常规护理，对研究组患儿行用药安全护理，比较两组患儿家长的用药知识掌握度与临床护理满意度。结果：研究组患儿家长的用药知识掌握度、临床护理满意度均明显高于参照组患儿，即相应数据比较，组间差异Plt;0.05，存在统计学意义。结论：分析患儿用药常见问题，并施以用药安全护理干预措施，不仅可以提高患儿家长的用药知识掌握度，改善患儿治疗效果，还能优化患儿家长的临床护理满意度，值得临床普及使用。 关键词：儿科用药；常见问题；护理干预方法 现阶段，随着医疗技术的快速发展，药物种类越来越多，及时且合理用药，可以促进患儿康复，但是药物所具备的不良反应，也会影响患儿生命质量，因此，必须对用药安全给予高度关注[1]。本院在分析患儿用药问题的基础上，对患儿行用药安全护理，取得了较好的效果，现进行如下报道： 1 资料与方法 1.1一般资料 择取于2015年9月-2016年5月期间在本院就诊的患儿82例，通过随机数字表，将患儿划分为研究组、参照组，各41例。其中，参照组有27例为男性患儿，14例为女性患儿，年龄介于9个月-11岁之间，平均为（5.07plusmn;0.58）岁；研究组有25例为男性患儿，16例为女性患儿，年龄介于10个月-12岁之间，平均为（5.42plusmn;0.85）岁。比较两组患儿的一般资料，相应数据组间差异统计学意义并不明显，即Pgt;0.05，实验具有可行性。 1.2护理方法 对参照组患儿行常规护理，主要包括基础资料询问、用药指导、生命体征监测、健康宣教等； 对研究组患儿行用药安全护理，主要包括用药安全评估以及用药安全护理两个部分，详情见讨论。 1.3观察指标 记录并对比两组患儿家长的用药知识掌握度以及临床护理满意度。 用药知识掌握度判定标准：通过问答方式，评估患儿家长的用药知识掌握度，共有四个等级，未掌握、一般了解、基本掌握、完全掌握。 临床护理满意度判定标准：向患儿家长发放本院自制的护理满意情况调查问卷，共计四个选项：不满意、一般、满意、非常满意。 1.4统计学方法 通过SPSS19.0统计学软件分析两组患儿的护理数据，计数资料（n，%）对比结果—chi;2检验，计量资料（plusmn;s）对比结果—t检验，P＜0.05—存在统计学意义。 2 结果 研究组患儿家长的用药知识掌握度、临床护理满意度均明显高于参照组患儿，即相应数据比较，组间差异Pgt;0.05，存在统计学意义，详情见表1： 3 讨论 本次实验结果显示，研究组患儿家长的用药知识掌握度、临床护理满意度均明显高于参照组患儿，即相应数据比较，组间差异Plt;0.05，存在统计学意义，符合王玲玲的研究结果。由此可见，在患儿用药过程中，对其行用药安全护理，具有非常显著的临床实践应用价值，遂对本院的用药安全护理具体内容进行如下总结： 首先，用药安全评估：参考患儿服用药物，对患儿家长的药物相关知识认知水平进行讯问调查，主要包括用药禁忌、喂药技巧、药物作用、遵医嘱情况等内容；然后评定患儿家长的用药知识认知水平，结合认知误区，对患儿家长进行详细宣教，纠正认知不全。本次评估发现，患儿用药过程中，普遍存在2种问题：①患儿家长喂药前并没有详细阅读用药说明书；②很多患儿家长认为用药剂量与治疗效果成正比关系，随意增加药物剂量。 其次，用药安全护理：本院针对患儿用药安全问题，对患儿行三方面的护理干预：①认知干预：针对患儿家长用药知识认知水平的不足，对患儿家长进行基础知识宣教，主要包括小儿常见疾病、小儿群体特点、常见用药知识、喂药技巧、用药剂量等；②喂药技巧指导：很对患儿家长并不了解药物配制方法、有效喂药措施，导致存在强制灌药的情况，护理人员要通过详细指导，帮助患儿家长准确掌握有效喂药技巧，确保患儿给药效果；③把握用药时间：护理人员要向患儿家长强调用药时间对药效的影响意义，叮嘱患儿家长准时协助患儿用药，避免弱化药物应用效果[3]。 结语： 综上所述，在评估患儿用药安全问题的基础上，对患儿行针对性安全用药护理干预，对于保证患儿治疗效果意义重大，应临床全面普及。