八大法提高高三学生英语写作能力.docVIP

精品论文 参考文献 八大法提高高三学生英语写作能力 甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学　733299 众所周知，在英文听说读写四项基本技能里面，写作是最难掌握和精进的一项。它也是一个人综合英语能力的体现，通常来说，写作水平高的人，其它听说读三项的水平也不会低。对于高三学生来说，提高写作能力迫在眉睫，以下八种方法可以帮助高三学生提高写作能力。老师们在平常教学中不妨一试。 一、代入法 这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后，结合一定的语法知识，按照句子的结构特点，直接用英语代入相应的句式即可。如： 1.他从不承认自己的失败。 He never admits his failure. 2.那项比赛吸引了大批观众。 The match attracted a large crowd. 3.他把蛋糕分成4块。 He divided the cake into four pieces. 二、还原法 即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如： 1.这是开往格拉斯哥的火车吗? Is this the train for Glasgow? 还原为陈述句：This is the train for Glasgow. 2.他是因为爱我的钱才同我结了婚。 It was because he loved my money that he married me. 还原为非强调句：Because he loved my money, he married me. 三、分解法 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如： 1.我们要干就要干好。 If we do a thing, we should do it well. 2.从各地来的学生中有许多是北方人。 There are students here from all over the country. Many of them are from the North. 四、合并法 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如： 1.我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。 Our camping trip turned into an adventure when we got lost. 2.天气转晴了，这是我们没有想到的。 The weather turned out to be very good, which was more than we could expect. 五、删减法 就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如： 1.这部打字机真是价廉物美。 This typewriter is very cheap and fine indeed. 注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。 2.个子不高不是人生中的严重缺陷。 Not being tall is not a serious disadvantage in life. 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。 六、移位法 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如： 1.他发现赚点外快很容易。 He found it easy to earn extra money. 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。 2.告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。 The man who told me this refused to tell me his name. 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。