关于数控专业教学有效性的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 关于数控专业教学有效性的探讨 钱　飞（云南工业技师学院　云南　曲靖　655000） 　　摘　要：中职学校数控专业已经成为国家培养中高级技工人才的重要单位，对于国家实现经济产业总体上的战略升级以及科技创新和发展具有重要意义。如何提高数控专业教学的有效性是摆在我们一线教师面前的首要问题。下面笔者结合自己的教学实践，探讨了数控专业教学的有效性。 　　关键词：数控专业教学　有效性　探讨 　　数控技术和数控设备是装备制造业的核心技术和装备，掌握数控技术的数控人才是发挥数控设备作用的关键，尤其是需求量最大的数控生产、服务一线的中职数控人才的培养对国民经济的发展起着非常重要的基础性作用。下面笔者探讨了数控专业教学的有效性： 　　一、培养学生对数控专业的兴趣 　　我们教师在制定教学计划之前，要对学生的现有知识基础及理解接受水平有正确的认识。我们都知道，中职生的理论学习能力相对薄弱，学习习惯、理解能力及注意力差，所以对于理论基础的讲解应力求浅显易懂，用通俗的语言、生动的事例来说明问题。比如：在入门课上，首先和学生讨论为什么选择数控专业，介绍数控专业美好的就业前景，吸引学生专业学习的注意力；接着讲解什么是数控技术，我先和他们一起回顾了普通车床的加工过程，引入数控技术就是用计算机的控制技术和普车相结合，完成进刀和走刀的自动运行，结合学生感兴趣的机器人也是通过计算机控制完成各种动作，通过这个例子学生很容易对数控技术有个清楚的认识。接下来讲解数控机床如何控制刀具精确运动完成加工，引入机床的坐标系，建立机床本体和控制系统的联系，即对刀。我发现有很多同学甚至学完数控都不清楚为什么要对刀，不了解对刀的重要性。为此我让学生尝试不对刀就运行程序会产生什么后果。结果很明显，学生就有了深刻的认识，以后就不会忘记对刀。通过这种简单的小尝试，比单纯讲解效果好得多。学生入门以后再讲解有关的知识就顺利得多。 　　二、改革中职数控教学的课程体系 　　数控专业的课程设置，对提高中职数控教学的有效性具有重大意义。课程的总体设计需要考虑学生的专业水平、独立工作和实践能力、职业道德以及其他方面的综合素质结构和培养目标。 在数控技术教育总体课程体系的设置上，需要尽快改变以往实践中中职学校数控专业的技术教育课程内容过于基础化和理论偏多的情况，加强对传统的课程体系设置实施优化和重组。在课程的整合过程当中，理论知识的教学内容应该以应用实践的需要为目的，并在实践教学内容中以技能培养为标准，彻底剔除陈腐老化的知识结构，彻底清除陈旧、繁琐、无聊的旧话语体系，积极推动课程及实践的创新。要针对我们时代发展的特点和学生具有的能力素质要求来设置和安排课程，在必要的时候采取讲座等形式拓宽中职数控专业学生的知识面，努力办出中职数控专业的特色。 　　三、适度运用仿真，有效提高教学质量 　　1.适时运用仿真软件，充分发挥积极作用。教师在数控编程与操作课堂教学中应重点解决编程方法，并着重强调编程工艺问题的处理；学生上机则利用数控仿真系统解决程序校验以及不同系统不同机床的操作问题，适时地运用仿真软件。 　　2.理实一体，灵活运用，循序渐进掌握技巧。例如对刀操作，如果用传统的教学方法，仅在课堂上纸上谈兵，大多数学生难以理解；如果利用模拟软件一边演示一边教学，通过车刀和工件的运动学生就很容易理解，而且学生还能自己操作来加深认识，理论和实践也就兼顾了。 　　3.以评促学，评学结合，提高学生学习能力。教学评价直接影响着学生学习的主动性和积极性。评价要合理且有一定的弹性，既要评价技能操作结果，又要评价技能操作的过程。对在技能操作中学生积极参与表现出来的良好个性品质要给予充分的鼓励、肯定、嘉奖。 　　四、加强数控实训教学 　　1.理论与实践教学的科学性。数控机床是集计算机技术、自动控制技术、机械制造技术于一体的产物，要求先输入加工控制指令，然后由机床CNC系统进行自动控制。因此，在数控实训教学内容中，须先安排适量的理论教学课，指导教师在现场对学生进行直观的理论教学，讲解数控机床的组成结构、坐标系等，使学生对数控机床的相关概念有所了解，这样才能进行后续的基本操作实践。待学生熟悉基本操作后，就可以结合具体机床的CNC系统，重点讲解编程方法和编程指令、复杂的操作方法，最终学生能熟练、安全、规范地运用机床。 　　2.利用现代教学技术，提高实训教学质量。多媒体教学具有直观、快捷、生动、形象、感染力强、信息量大等优点，采用课堂教学与学生自学相结合的方式，学生可以很快地编写加工程序和操作机床。此外，在讲授机床操作时采用多媒体课件可以突破现场教学的诸多不便，学生能够较快地熟练掌握数控机床的操作。 　　综上所述，我们只有培养学生对数控专业的兴趣，改革中职数控教学的课程体系，适度运用仿真，加强数控实训教学，才能提高中职数控专业