创设情境，乐中求学.docVIP

精品论文 参考文献 创设情境，乐中求学 曹　秀　王雪寒　吉林省蛟河市新农九年制　132599 　　情境，是一种生活场面。美国当代著名的心理学家、教育家布鲁姆认为：“成功的外语课程教学应当在课堂内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”情境教学是指教师从教学需要出发，依据教材在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景，引起学生一定的反应，激发和吸引学生主动学习，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生的心理机能得到发展，达到最佳教学效果的一种教学方法。目前，我们使用的小学英语教材都采用了“结构与功能相结合”的体系，以结构为主体，辅以情景，将交际功能的训练贯穿始终。教材内容的选择也符合小学生日常生活和学习交际的情景，如家庭、学校、公园、商店等。因此，教师在教学中合理地运用情境教学法，有助于落实小学英语课程的目标，让孩子们的语言能力在情境体验、活动参与中得到发展。 　　那如何创设良好的英语教学情境呢？通过几年的教学经验总结，我认为可以有以下几种途径： 　　一、借助简笔画再现情境 　　小学生活泼好学，模仿性强，对具体形象的内容易于接受，但他们的注意力容易分散，自制力弱，如果采用这种教学方式，就能引起他们浑厚的学习兴趣，吸引其注意力。在简单明快、生动有趣的简笔画面前，学生看得清楚，感受真切，能够清楚地把所要教的内容传递给学生，给学生一种直观