初中数学有效教学策略之探究.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学有效教学策略之探究 ◆ 农　军　广西德保县那甲初中　533703 摘　要：《数学课程标准》指出：在义务教学阶段，数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学面向全体学生，学习有价值的的数学，从课本上获得必须的数学。实现不同的人在数学上得到不同的发展。所谓不同的人在数学上得到不同的发展，主要培养学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。在日常生活的实践中不断形成学生的理解能力以及获取信息的能力，理解听力包括：能做出对公式、公理的判断和正确的逻辑思维的反应上。在解题技能上，教会学生学会理解必要的步骤和顺序，具备不同体型的分析和理解能力，完成对应用题型的理解并获取相关的解题方法。在解题技巧上，形成自身独特的解题与运算方式。 关键词：演绎归纳法　比较观察法　正反结合法 初中数学教学以《初中数学课程标准》为基准，以九年义务教材标准数学为蓝本，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度来制定教学目标。确定课堂教学的策略与方法。在培养学生形成基础知识技能的同时，培养学生综合的数学运用能力，突出数学学科的基础性、普及性和发展性。掌握初步的解题技能、运算技能与分析方法。在数学教学中，命题的证明、数式的运算、应用题的解答以及公式的推导等都离不开判断和推理。要进