初中物理差异教学初探.docVIP

精品论文 参考文献 初中物理差异教学初探 刘进华(安徽师范大学物理与电子信息学院，安徽芜湖241000) 摘要：尊重学生差异，发展学生个性，是教育不可回避的话题，在初中物理班级教学中实施差异教学可以培养学生学习物理的能力，并可以激发学生对物理学科的兴趣，促进学生发展。 关键词：初中物理；差异教学 美国学者汤姆林森将差异教学定义为：一种根据学生不同的准备状态、学习风格和兴趣而不断调整变化教学内容和教学进程的教学，它需要教师预先积极地做好教学规划，目的在于保证每一位学生最大限度地实现最有效的学习。国内学者华国栋在《差异教学论》一文中指出:差异教学是指在班集体教学中立足学生的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。以上两种被广泛认可的定义尽管表述略有不同，但都是基于尊重学生差异，促进学生发展，这也是差异教学的精髓。 一、实施差异教学的意义及要求 班级授课制改变了当时学校中个别教学效果差、效率低的状况，也解决了学生群体中因年龄不同而产生的各种差异问题，使教师可以同时面向全班授课，班级授课制式是以减少群体差异为目的教学模式。20 世纪以来，班级授课制不断受到挑战，班级授课制中的缺点暴露出来，如不顾学生个别差异和需要，教学内容、方法、时间、进度等整齐划一，无法满足学生在学习中的个性需求，压抑了学生的个性发展，这