利用“数学日记”沟通师生间的感情.docVIP

精品论文 参考文献 利用“数学日记”沟通师生间的感情 尹亚平　河北省邯郸市广平县第二中学　057650 摘　要：《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学日记成为新添的活力，不仅可用于评价学生对知识的理解和对知识的总结，而且还能进行无声的心灵沟通。教师通过数学日记走进学生中间，学生在数学日记这面镜子中肯定自己或改进自己的学习行为。 关键词：数学日记　沟通　情感 一、所谓“数学日记”就是学生以日记的形式记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。 写下对内容的理解和在学习活动中的真情实感，评价教师教学和自己学习的得失，向教师请教自己在数学学习中遇到的各种问题、数学在生活中的用处等。那么在日记中该怎样写呢？可以写一些： 1.数学体会 学生在学数学、上数学课后或做数学作业时的想法、体会、启发等，写下来与老师交流。 2.疑惑难题 学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决。 3.意见建议