别具匠心，巧上数学课.docVIP

精品论文 参考文献 别具匠心，巧上数学课 尹树林 (滨州市滨城区杨柳雪镇尹集小学 山东 滨州 256600) 在素质教育的旗帜下，课堂教学已由“填鸭式”、注入式的传统教学模式，变为以学生为主体，以教师为主导的创新性模式。现代教育理论指出：数学学科的学习有两个方面，一是数学内容的学习；二是数学方法的学习。这给我们数学课堂的教学指明了方向。 通过在教学中不断的摸索，我觉得：上好数学课，贵在“巧”设计。 1.用兴趣“敲”开数学知识的大门 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“乐知”，就是学生学习的关键，兴趣，就是一切学习的最好的老师。 1.1巧妙的导入会激发学生极大的学习兴趣；例如：我在教学《数的认识》时，这样设计：我有一张嘴、一个头、一双手、穿一件上衣、手里拿着一支粉笔。你们能猜出我说的是哪个数字吗？学生齐声回答：1。“很好，我们身上还有其他的数字谜语，你们想知道吗？（想）这节课我们就来解开这个谜。这样学生就开始带着非常浓厚的兴趣来学习这堂课。还有，我在教学《数的认识》时，常用的儿歌“1像火腿肠；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音；4像小旗随风飘；5像秤钩称东西；6像口哨“嘟嘟嘟”；7像镰刀能割草；8像麻花拧一遭；9像气球手中拿。”既形象，又能提高学生的学习兴趣。 1.2情景