加强化学课堂思维能力教学.docVIP

精品论文 参考文献 加强化学课堂思维能力教学 山东省恒台县第二中学 王志同 256400 【摘要】：课堂教学是化学老师培养学生的主渠道，所以化学老师应该注意利用课堂教学，培养学生的科学思维能力。 【关键词】：中学化学、课堂思维、课堂气氛、 所谓化学习题变式教学是指在化学教学过程中对概念、性质、规律等问题从不同角度、不同层次、不同背景做出有效的变式。教师不仅仅是教材的使用者，更加是教材的建设者和课程资源的开发者，因此立足于学生的实际，为了提高学生的思维能力，笔者尝试着从以下几方面来加强化学习题变式教学。 一、培养化学思维能力与科学设问。 1、传统化学教学中设问存在的问题。常常听学生说：上课听懂了，下课不会做；也常常听教师说：我已?强调多少次了，已?分析得够透彻了，可是学生总是不明白，茫然不知所措，解题时张冠李戴、死搬硬套，表述时逻?混乱等。产生这些问题的重要?因之一可能是化学教师在教学设计时没有精心设计问题，即使设计了问题也是习惯的向学生提“是什么”的问题，就算提出“为什么”的问题，也总是千方百计地引导学生回答教师设计的标准答案，这使学生在学习过程中缺少主动思维而只是被动接受者，教学效果当然就不理想了。这就表明化学教师在提出问题时可能存在以下问题：指向不明确，缺乏科学性和严谨性；题材陈旧，缺乏新意；难易不明显，缺乏层次性、或太过简单，缺乏智