加快城乡教研一体化步伐，不断提升农村英语教学水平.docVIP

精品论文 参考文献 加快城乡教研一体化步伐，不断提升农村英语教学水平 王　崇　山东省胶州市实验高中　266300；崔砚琴　山东省胶州市第七中学　266300 摘　要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，均衡发展是义务教育的战略性任务。教研工作要向农村中学倾斜，教研中心要向农村转移，不断提升农村中学教师专业化水平，不断提升农村中学校本教研水平，不断提升农村中学的教育教学质量，从而真正实现城乡教研一体化，不断提升农村英语教学水平。 关键词：农村英语教学　教育均衡发展　城乡教研一体化 一、农村英语教学现状 1.英语教师短缺，影响到学生的学习兴趣。笔者曾做了一个调查，农村学校英语教师的素质普遍存在不平衡现象，有大约19%的英语教师是非英语专业毕业，其中有一个学校10名英语教师中只有2名为英语专业毕业，其余8人全是“半路出家”，由别的科转过来的，他们未经过专业培训，其中许多教师发音不规范，许多教师不能用英语组织教学。 2.教学方法落后，制约着英语学习效果。农村学校信息闭塞，大部分学校没有开通网络资源，学校教研活动形同虚设，不少学校备课组仅有2人，集体备课基本没有。因人员缺少，外出学习的机会又少，老师们不能掌握先进的教学方法和理念，上英语课不是以“听、说、读、写”为主，而是“讲语法、背考点”，走入了英语教育的误区。 3