1.1.1-教学设计的层次、过程及意义.pptxVIP

化学教学设计概述教学设计的层次、过程及意义12第一节 化学教学设计1234563.化学教学设计的层次课程教学设计3.1学期（或学年）教学设计3.2 单元（课题）教学设计3.3课时教学设计3.4局部教学设计3.53.化学教学设计的层次课程教学设计3.1定义内容成果1.制订课程教学大纲 或课程标准,确定课程 教学目的、任务和要 求,并据此选择、组织 教学内容。2.构思课程教学的总 策略和方法系统，选 择、编排教学材料。 3.确定课程教学评价 的目的、标准、模式 和方法等。国家教育主管部 门依据教育目标、 培养目标制定课 程教学的总体规 划，制订课程教 学的蓝图和宏观 方法学。课程教学大纲或 课程教学计划或 课程标准3.化学教学设计的层次学期（或学年）教学设计3.2依据内容成果定义课程教学设计、 学校教学计划、 学生情况、教学 资源和物质条件、 与前后期工作联 系等1. 确定教学任务、是对一段时 间（学期或 学年）内教 学工作的阶 段规划内容、进度、措施 以及阶段教学评价2. 制订实验计划、 实习计划、参观计 划、 课外活动计划学期（或学 年）教学工 作计划3.化学教学设计的层次单元（课题）教学设计3.3依据内容成果定义是对一个 内容单元（课题） 的教学工 作进行的 设计。1.确定单元教学 目的、任务和要 求。2.确定单元教学 过程、策略和方 法系统。 3.确定单元教学 评价方案。课程教学设 计、学期阶 段设计、教 学内容分析、 学生分析。单元 教学 计划3.化学教学设计的层次课时教学设计3.4内容定义成果1.确定课时教学目 标。在课程、学期、 单元教学设计的 基础上，根据具 体的教学条件， 以课时为单位进 行的教学设计。教案 学案2.确定课时教学过 程、策略和方法， 选择和设计教学媒 体。3.准备课时教学评 价和调控方案等。3.化学教学设计的层次局部教学设计3.54.教学设计的一般过程反馈修正背景分析方案实施评价学习内容的分析教学环境的设计构思设计教学媒体的设计形成性评价学习需求的分析教学策略的设计教学目标的设计教学方案的实施教学方案的设计教学评价的设计教学评价的设计实验及其教学设计教学管理的设计学习者的分析总结性评价反馈修正4.教学设计的一般过程方案 实施构思 设计背景 分析方案 评价化学教学设计的过程4.教学设计的一般过程教学对象教学目标化学教学 设计要素教学策略教学评价5.现代教学设计与传统备课的比较传统备课“三写”“三备”传统备课的问题强调解题，忽视应用强调教师，忽视学生传统备课 的问题强调学科，忽视整合强调预设，忽视生成强调记忆，忽视实验强调知识，忽视情感5.现代教学设计与传统备课的比较现代教学设计强调学生在教学过程中的主 体地位，要以学生的“学”为教 学设计的出发点，遵循了学生的 内在规律。6.教学设计的意义有利于教 师的专业 成长既保障学生 主体地位， 又发挥教师 主导作用实现科学 性与艺术 性统一的 重要途径连接教学 理论和教 学实践的 桥梁实现教学 目标的可 靠保证