不等式的应用之最值问题教案.docVIP

《不等式的应用之最值问题》教案 顺昌一中 马丽伟 〖考纲要求〗 1、熟练运用不等式的知识综合解决函数、方程等中的有关问题. 2、在掌握一次函数单调性、二次函数的最值以及在定区间上的最值问题，学会变量的转换，掌握：恒正、恒负、解集为R、解集为空集的实际含义并且会转化 3、掌握 “两个正数的算术平均数不小于他们的几何平均数”，并能运用此定理解决一些问题. 〖复习建议〗重要不等式的功能在于和积互化，要注意三个条件：一正、二定、三相等的检验。在运用过程中，要注意创造特殊的环境： 〖重点、难点〗： 重点： 1. 理解并记忆不等式的性质及重要定理； 2. 理解并掌握不等式的性质及重要定理的应用。 难点： 准确把握不等式性质及重要定理成立的条件，并能正确灵活地应用。 〖教学过程〗： 知识梳理： 2. 不等式的性质： 3. 重要定理： 〖例题分析〗： 一：“1”的代换. 1. 已知0,0且+=1. 求的最小值. 解：(x+y)()=13+ （当且仅当时取“＝” ） 2. 已知直线将圆平分，求的最小值. 解：由题可知：直线过圆心（1，－1）则有 则 （当且仅当时取“＝” ） 二：在函数中的应用. 3－1. 求函数的最小值. 解：【分析】分离变量—构造基本不等式的结构—利用基本不等式求最值 ＝ （当且仅当时取“＝” ） 3－2.（变式训练）求函数的最小值. 解：＝ 令 则 则时，单调递增，则 ， 则时 【点评】本题最小值不能用基本不等式,只能借助单 调性求解. 三、学生练习 4.求函数，的值域. 5.求函数的值域. 四：思考题. 已知.求的最小值. 设满足约束条件. 若目标函数的最大值为12，求的最小值. 五、小结 1、要善于用不等式的知识解决一些表面上非不等式的问题； 2、使用不等式的有关性质、定理、结论时一定要准确到位， 尤其是使用基本不等式求最值时，一定要检验等号能否成立。 六、作业：P248 教学反思： 通过本节的学习使学生灵活运用不等式的基本公式，准确 把握不等式性质及重要定理成立的条件及和积互化，要注 意三个条件：一正、二定、三相等的检验。在反复的练习 中总结解题规律，从而能运用自如，通过大量的变式训练， 使学生感受到一次函数单调性、二次函数的最值以及在定区 间上的最值问题，学会变量的转换，掌握：恒正、恒负、解 集为R、解集为空集的实际含义并且会转化.本次课还有一些 不足之处，我会在以后的教学中向老教师，优秀教师学习，会 尽快成长起来，成为一名合格的人民教师。