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实施教师专业发展愿景 丰富学校内涵建设 市六中 杨 杰 我们走进新课程，经过“头脑风暴”的洗礼，深知学习，反思，同伴互助，专家引领等方式是教师成长的途径，也是促进学校发展的重要内容。当前，教师专业成长主要依靠校本培训，继续教育考核等集中的、共同的、共性的学习方式。学校为提高教师队伍综合素质，促进学生的健康成长，也千方百计地为教师的学习搭建平台，创设氛围，使教师固有的读书能力，读书习惯得到更好的发挥，使教师走上终身学习之路，自觉、自愿的发展自身专业的道路。各个学校在发展剖析自我优势，想方设法谋求特色发展，加强学校内涵建设，这其中我以为“教师专业发展愿景”，对教师的自我发展定位与丰富学校内涵起着积极的作用。 一、强化学习型组织 在共同成长中进步 我认为每一个教师不断的学习——进步——发展是丰富学校内涵建设的重要内容之一，因此，丰富学校内涵建设，需要学校在管理上给教师提供足够的发展空间与专业引导。由过去共同的、公共的构建学习型学校，转变为一个对学校对教师发展都有重要意义的结果，教师个人在学校发展特色前提下，设计一般以三年为一周期的发展“愿景”规划，使学校内涵建设和教师个人专业有机结合共同和谐的发展，使教师个体发展成为丰富学校内涵建设的重要内容之一，从而使学校形成一种集体的、合作的，有特色的学习氛围，由此进一步发展为一种有效的具有激励作