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对中老年教师专业成长的几点建议 〔关键词〕 中老年教师；专业成长； 课堂教学；教学反思 １０（b）—0024—０1 引导教师转变观念，树立自我发展意识，这是促进教师专业成长的前提，又是教师专业发展的内在动力。面对农村中老年教师“不想学”、“害怕学”、“没时间学”等现状，各校可以举办相关讲座、讨论会，使广大中老年教师认识到教师的专业成长不仅是知识技能层面的问题，同时也是道德情操层面的问题。具体来说，有以下几方面需要注意。 一、大力推进“读书工程”，提高教师理论素养水平 各校可以购置书报架并将其放置在办公室里，订阅《中国教师报》《人民教育》等报刊杂志，以方便教师在课余时间阅读、学习；各校还应精心选购一批图书供教师借阅，同时开列一些推荐书目，引导教师阅读，做到自学与引导相结合。为保证“读书工程”落到实处，学校还应采取相应措施，如要求教师做到“四个一”，即每周至少读一篇优秀教育教学论文并写一篇读书笔记；每学期读一本书并写一篇与之相关的读书心得；每年寒、暑假各读一本书并写一篇与之相关的读书心得；每年举办一次“读书伴我成长”的演讲活动。在活动中应注意树立典型，宣传典型，并将优秀的论文、读书笔记、读书心得等推荐发表，为教师展示才华提供服务，搭建平台。 二、采取多种形式提升中老年教师的教学水平 教师专业发展的主要内容是提升教师的课堂教学水平。因此乡镇中心学校可以开展“五个一”活动，即每位教师每学期