兴趣火种论文自学促燃论文：激趣,让思想品德课堂充满生机.docVIP

兴趣火种论文自学促燃论文：激趣,让思想品德课堂充满生机 摘 要：在初中思想品德课堂上进行自主学习教学观念的实施过程中，激发起学生的学习兴趣，培养学生的学习意识尤为重要。教师不应极力往学生的脑子里硬塞既定知识，而应在学生感兴趣的前提下，让学生积极快乐地主动参与学习，以此唤醒学生的参与意识，点燃学生的求知欲望。通过尝试质疑，激发学生的创新思维。通过情境感染，点燃学生的主体意识。通过指导自学，为学生激情自燃创造条件。 关键词：兴趣火种 质疑引捻 情境促燃 自学促燃 “脑子不是一个要塞满的容器，而是一个需要点燃的火把。”（出自《学习的革命》）。可见，一切教育的影响必须通过学生的主动性、积极性才能达到最佳效果。在初中思想品德课堂上进行自主学习教学观念的实施过程中，激发起学生的学习兴趣，培养学生的学习意识尤为重要。因此，教师必须想办法调动学生，让学生积极快乐地主动参与到学习中来，而不是把学习视为负担。 一、 以兴趣为火种 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，诚然，兴趣是最好的老师，但是固步自封的传统教学方式严重束缚了思想政治课课堂潜力的发挥，课堂枯燥无味，学生索然无味，课堂死气沉沉，思想品德课居然成为了学生最不喜欢的学科。新理念强调的是课堂的生机与活力，思想品德课堂应该是生机盎然、一派春光的，所以，教材的实施与落实，整个过程最重要的必须是学生感兴趣，点燃学生的求知欲，提高学生的自主参与意识