创感时代论文：探析“创感时代”的独立学院商务英语视听说教学策略.docVIP

创感时代论文：探析“创感时代”的独立学院商务英语视听说教学策略 摘要：在商务英语教学中，视听说课程是培养听说交际能力的直接载体，而且在涉外商务活动日益频繁的今天，其应用性也越来越强。.本文拟在“创感时代”教育理念的指导下，结合独立学院的人才培养目标，改革传统的英语视听说教学模式，试图探索出适合独立学院教学要求的商务英语视听说教学原则和策略。 关键词：创感时代；独立学院；商务英语视听说；教学策略 一、创感时代下的教育理念 《全新思维》的作者平克（danie h.pink）指出，世界正从“信息时代”迈入“创感时代”（conceptual age），即一个注重创新、感性的时代，以“六感”为主要特征，即设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感和意义感。作为一个高等教育办学机制的创新模式，独立学院如何应对这个“创感时代”的挑战，培养适合未来市场需要的应用型人才，也成为一个全新的研究领域。因此，“创感教育”这一概念也被提上日程，教学应从陈旧的教育理念转变成注重开发学生右脑，构建学生的“六感”，培养出新型的具有创感素养的二十一世纪人才。 二、独立学院商务英语视听说现状分析 根据商务英语视听说教学大纲，本课程以视、听、说综合技能训练为主要教学目的，旨在培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。在商务英语视听说的教学实施过程中，因教学环境具有较强的实践性，学生需要更多的机会接触涉外性的商务活动