【世纪金榜】2017版高考生物一轮复习 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用课件.ppt

第2章　基因和染色体的关系 第1节　减数分裂和受精作用　;考点一　减数分裂的过程及受精作用 【核心知识通关】 1.减数分裂概念的理解： (1)范围：进行_________的生物。 (2)时期：从_____________→成熟生殖细胞。;(3)特点：染色体复制_____，细胞连续分裂_____。 (4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞 中的_____。 ;2.精子形成过程中各时期的主要特点(连线)：;3.精子和卵细胞形成过程的差异：;4.减数分裂过程中三组概念辨析：;;(2)联会和四分体。 ①联会：指减数第一次分裂过程中(前期)___________ 两两配对的现象。 ②四分体：联会后的每对同源染色体含有____________。 ③数量关系：1个四分体=1对同源染色体=__条染色体= 4条染色单体(含4个DNA分子)。 ④举例：图中的1和2、3和4联会后形成四分体。;(3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体。 ①姐妹染色单体：___________连着的两条染色单体， 如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、_______。 ②非姐妹染色单体：___________连着的两条染色 单体。 Ⅰ.同源染色体上的非姐妹染色单体，如上图中的a和 b(b′)、a′和b(b′)、c和d(d′)、c′和d(d′)。;Ⅱ.非同源染色体上的非姐妹染色单体，如上图中的a和c(c′)、a′和c(c′)、a和d(d′)、a′和d(d′)、b和c(c′)、b′和c(c′)、b和d(d′)、b′和d(d′)。;5.配子中染色体组合多样性的原因： (1)同源染色体的分离和非同源染色体的_________。 (2)同源染色体上非姐妹染色单体之间发生_________。;6.受精作用： (1)概念：_______和_____相互识别、融合成为_______ 的过程。 (2)实质：精子的_______与卵细胞的_______相融合，使 彼此的_______会合在一起。 (3)结果：受精卵中的_______数目又恢复到体细胞中的 数目，其中一半染色体来自___________，另一半来自 _____________。;【特别提醒】 (1)发生减数分裂的器官：精巢或卵巢，但精巢或卵巢内精原细胞或卵原细胞也可发生有丝分裂。 (2)同源染色体的存在：体细胞中也存在同源染色体，只是在有丝分裂过程中不出现联会、分离等现象。 ;(3)姐妹染色单体上出现等位基因的原因： ①若精(卵)原细胞中不含该等位基因，则一定是基因突变； ②若精(卵)原细胞中含有该等位基因，???可能是基因突变，或同源染色体中非姐妹染色单体发生交叉互换。;【思维拓展】细胞分裂与可遗传变异的关系及产生异 常配子的原因分析 (1)细胞分裂与可遗传变异的关系： ①基因突变 DNA复制时； ②基因重组 减数第一次分裂前期和后期； ③染色体变异 减数分裂和有丝分裂过程中。;(2)产生异常配子的原因分析(以基因型为AaXbY的精原细胞为例)：;【高考模拟精练】 1.(2015·天津高考)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是(　　);【解题指南】(1)题干关键信息：“减数第一次分裂时不形成纺锤体”“产生染色体数目加倍的卵细胞”“体细胞含两对同源染色体”。 (2)隐含信息：新情境下的卵原细胞减数分裂无同源染色体分离现象，直接进行着丝点分裂产生卵细胞(2n=4)，受精后发育成三倍体草鱼(3n=6)。;【解析】选B。本题主要考查减数分裂，次要考查有丝分裂，要求具备获取信息的能力。A项，卵原细胞减数分裂因无纺锤体形成，故无同源染色体分离现象，故错误。B项，次级卵母细胞减数第二次分裂染色体形态、行为与有丝分裂相同，故正确。C项，产生的卵细胞染色体应为4条，故错误。D项，胚胎细胞中应有三个染色体组，该图示细胞仅有两个染色体组，故错误。;2.(2016·日照模拟)下列关于同源染色体和四分体的叙述中，不正确的是(　　) A.同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期 C.同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体 D.每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体;【解析】选A。一条染色体复制后形成的是两条姐妹染色单体，两条姐妹染色单体的着丝点一分为二后，是相同的染色体，并非同源染色体，A错误。四分体是减数第一次分裂过程中所特有的结构，出现在同源染色体联会后，即前期和中期；在后期同源染色体分开，四分体消失，B正确。在减数第一次分裂过