思想品德(8年级 上册).ppt

二 2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 二 2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 二 2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。 (二)学生发展的需要 1、学会交往，是青少年自身发展的客观需要。青少年学生渴望交流、渴望建立和谐的人际关系，但不少同学不能正确对待交往，认识不到交往对自己身心健康发展的重要性。 2、学会交往与沟通，也是培养合格现代人的时代要求。青少年学生在交往中要有正确的态度，采取合适的方式，扩展自己交往的范围。 二、内容层次安排及呈现方式 本单元主要由“孟杰的故事”和两课学习内容构成 “孟杰的故事”主要讲述了孟杰和他的伙伴们同美国朋友大卫的一次座谈交流活动。通过对故事内容的了解，引导学生初步感悟要懂得交往的基本礼仪，提高自己的交往能力，在积极交往中不断完善自己。 本单元第一课：“在交往中完善自我” 本课共有二个项目 主要教学内容：（见教材） (1)说明交往的必要性和重要性，交往对青少年的成长同样有重要作用。 （2）要在生活中积极交往，促进我们健康的成长。 （3）交往由“内圈”向“外圈”的发展。”内圈”是指青少年时期的交往关系，交往的范围主要在家庭亲友与同学之间。以后工作进入社会，交往关系将大为拓展，就会形成交往的“外圈”。 本课教学重点与难点： 1、交往的重要性：（1）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；（2）通过交往，可以交结新友，不断完善自己；（3）交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。 2、交往由“内圈”向“外圈”的发展。 本单元第二课 掌握交往艺术 提高交往能力 本课共有二个项目 主要教学内容：（见教材） (1)礼貌是文明交往的前提，交往中要讲礼貌、有礼貌。掌握交往的基本礼仪。 (2)平等、尊重和宽容是交往礼仪的三个基本原则。 (3)学会倾听；学会表达；学会赞美他人是三种基本的交往技巧。 教学重点与难点 1、“礼貌是文明交往的前提”是本课的教学重点。 2、“交往讲艺术”是本课的教学难点。 第三单元 在合作中发展 本单元的主题、地位和作用 本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质 一 主题的设置的依据 (一) 课程标准: 二 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二 2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 二 2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 (二) 学生发展的需要 1、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。帮助学生在学习和社会生活中正确对待竞争与合作，增强竞争意识与合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。 2、平等待人意识是现代人必备的基本素质。在合作中必须平等待人、与人为善，学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人。 三、内容层次安排及呈现方式 本单元主要 “孟杰的故事”和两课学习内容构成 “孟杰的故事”主要是叙述了孟杰、秦冉、王栋他们与其他班进行的一场足球比赛，引领学生感悟，不论做什么事情，都离不开与他人的合作。 * 山东人民出版社 教材编写的指导思想、基本理念 l??初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。 l?帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。 初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 l???坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思