如何培养大学生的创新意识和创新能力.docVIP

精品论文 参考文献 如何培养大学生的创新意识和创新能力 青岛滨海学院 山东　青岛　266555 摘　要：要培养和提高大学生的创新能力，关键是需要培育大学生创新的思维，要给他们提供和营造一个良好的创新条件和创新环境，并且建立和完善相关的机制。 关键词：大学生　创新能力　培养提高 一、培养和提高大学生的创新能力，关键是要培育大学生创新的思维 1.创新的意识和创新的能力是大学生获取知识的关键所在。在知识经济时代，知识的增长速度在不断地加快，知识的接受变得不是十分重要，重要的是对于知识的吸收、整合、转换还有操作。学生需要掌握的是那些包括范围比较广、迁移性比较强、概括的程度比较高的核心知识，而这些知识并不是靠简单的语言所能够传授的，它们只能够通过学生自主地进行构建还有再创造从而获得。这样就需要大学生的创新知识还有创新的能力在其中发挥重要的作用。 2.创新意识和创新能力是大学生终身学习的保证。伴随着高等教育规模的不断扩大，高等教育职能正在从精英教育的模式向素质教育的模式进行转化，学习也正在从阶段的教育模式向终身的教育模式进行转化，学习即将成为一个人生存、竞争、发展还有完善的第一要素。在知识无限膨胀、陈旧周期迅速缩短的情况之下，大学生的社会职业将变得更加不稳定。在创新意识和创新能力的指引之下，大学生有能力在毕业之后利用各种各样对自己有利的条件，根据所从事的工作不断地将自身的知识和能力结构进行相应的完善，更好地达到完善自身和适应社会发展的效果，从而能够为终身教育打下一个比较坚实的基础。 二、提供和营造良好的创新条件和环境 1.应转变教育观念，对教育模式进行必要的改革。学习主动性的发展是教育成功十分重要的因素之一，而创造是能动性、主动性的一种最高表现。所以，充分地发挥出学生的主体作用、发展学生的主动性是对于学生创造力培养的关键所在。 2.要改革教学方式和方法。传统的教学方式是一种灌输式的教学，这样做不利于学生创新意识的养成，必须进行相应的改革。 所以，教师首先需要具有一定的创新意识，对于本学科最前沿的理论和相关交叉学科的新理论十分熟悉；与此同时，还需要重视学生创新的特点，善于激发学生创造的热情；教师教学重在培养学生创新的意识和思维的习惯，积极地指导学生完成从知识继承者到知识创造者的一种转变，让学生的思维变得敏捷，善于进行问题的思考，能够解决实际问题；老师需要多尝试在课堂当中使用问题式、讨论式、案例式、项目和有探究式的教学方法，让课堂教学有一定的创新特征。要鼓励学生进行标新立异，不拘泥于现有的理论，通过独立的思考和实践，让学生的知识和能力在想象当中不断地发展，让学生养成一个发散式的思维方式。 3.鼓励教师采用创造性教学法。所谓的创造性教学，指的就是教学的过程当中依据创造活动的一般规律，引导学生以一种积极的态度，运用创造性的思维，充分地发挥出自身的潜力，来吸收已有的文化成果、探索某些未知的问题，从而使用各种各样的教学方式。在教学过程中，老师可以根据不同的教学内容使用不同的创造性教学方式。 　 三、建立和完善相关机制 1.树立以学生全面发展为目标的新的评价观。要破除以教师为中心的教育观念，树立在教育民主化思想指导下的，以学习者为中心、学生自主进行学习和学生的全面发展作为目标的新的评价观念。我们要重视学生的亲身经历和生活经验，从多个方面满足学生发展的需求；不仅仅需要考虑到学生在认知领域当中应该达到的水平，我们还需要考虑到学生的价值观、态度、情感、行为的调节和交往方面应发生的种种变化；不仅仅需要关注学生在现实的情况之下应该达到的水平，我们也要关注学生在未来的发展能力和发展的素质。 2.采用多元化的评价标准和手段。要彻底改变以考试为中心、以知识掌握程度为基础的教学制度，探讨考试制度改革，实行多样的选拔制度、多元的评价标准。要改变单纯以在校表现为观察视野的现实评价状况，在评价中要努力体现知识是基础、创新是目标的指导思想，把评价重心向创新能力倾斜。 3.建立和健全奖励机制。现代管理学和心理学的研究表明，就总体而言，对于大学生的正面激励远远要比负面的批评好，正面的激励有着事半功倍的效果。因此，教育工作者应该善于使用正面激励的方法。要允许并且鼓励不同意见的发表，真正做到畅所欲言；要鼓励发明和创造，给异想天开的人一些有力的支持；要善于发现学生的闪光点，对于他们的点滴进步都要给予足够的肯定和相应的褒奖。 总之，要通过教育教学方式的改革，努力达到教育观的三大转变：从学生是知识的被动接收者转变成为学生是知识的能动构建者，使学生变成学习的主体；从教师是知识的传递者、灌输者转变成为驾驭式教学的指导