如何进行高效率初中课堂教学.docVIP

精品论文 参考文献 如何进行高效率初中课堂教学 ◆ 姚会成　新疆兵团第七师137团中学　834014 　　摘　要：在科技飞速发展的今天，如何顺应时代的潮流，紧跟时代的步伐，提高数学课堂教学效率，是我们数学教师追求的永恒的主题。对每一位数学教师来说，要让学生用数学的眼光去观察现实生活中的事物，并学会用数学的方式去思考问题、用数学的语言去解释现象、用数学的观点去认识世界，遵循中学生学习数学的心理规律,采用灵活的教学方法,“让生活走进我们的数学教学课堂，精心做好教学设计；改变课堂教学结构，提高教学效率；明确数学教学目标，突出重点，化解难点；建立和谐的师生关系，营造舒适的学习环境”。 　　关键词：新课程　数学教学　课堂效率　高效率 　　随着国家新一轮基础教育课程改革在全国各地如火如荼地开展起来，给我们一线教师带来了巨大的挑战和机遇。《数学课程标准》明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展和已有的知识经验基础上，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。教师要改变课程过于注重传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，要求教师在教育过程中积极与学生互动，处理好传授知识与培养能力的关系，充分培养学生的自主性和独立性，引导学生在实践中学习，激发学生学习的积极性，关注学生个体的差异性，使每个学生都能得到充分的发展，通过动手实践、探索与合作交流等方式使学生更好地学习数学知识。教学是一门科学，更是一门艺术。要想提高初中数学课堂教学效率就要充分考虑学生的特点，要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，强调从学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知识水平出发，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合运用的能力，使数学学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高交际意识和形成自主学习的过程。 怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位数学老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，结合初中数学教学的实际情况，我认为可以从以下几方???入手，提高数学课堂教学效率： 　　一、精心做好教学设计 　　教师在数学教学设计的过程中，不能只是简单地罗列教学知识要点和只考虑把知识传授给学生，而是要充分分析课程教学的三维目标，认真学习教材。对教材的设计要充分考虑从学生的实际出发，结合自己教学对象的特点，精心从导入、假设、活动、板书、方法和课件等环节设计好教学过程。此外，还要考虑与学生之间的交流、学生的基础知识、中学生的心理特点、学生回答问题的积极性、对活动参与的积极性等等细小的环境教学设计，只有精心做好每节课的教学设计，才能保证高效率的数学课堂教学。 　　二、 改变课堂教学结构，提高教学效率 　　新课程标准下的数学课堂发生了翻天覆地的变化，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波，不再是以教师为主体、主演的舞台，填鸭式的教学课堂发生了深刻的变化，一言堂变成了多言堂,多了动感、生机与活力。要想提高课堂效率，改变课堂教学全局性、根本性的突破，就要彻底改变传统满堂灌的教学现象，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学模式，实现课堂教学方法和学生学习活动组织形式的全面改革与更新，努力把数学课堂变成学生探索世界的乐园,让学生在快乐中自由、贪婪地获取知识。 　　三、明确数学教学目标，突出重点，化解难点 　　随着教育改革的步伐，我们要紧跟时代的潮流，在有限的时间里让学生掌握无限多的知识，提高数学教学质量。首先我们要明确我们每一堂数学课里的教学目标，所要讲解的重点、化解的难点。只有吃透教材，我们才能在有限的时间有的放矢地进行我们的数学教学。教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述，是学习者通过数学课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所产生的行为变化或变化的结果。每一堂课都要有一个重点，而整堂课的数学教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。例如：为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时首先要把教学目标告诉学生，以便引起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮，教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。 　　四、建立和谐的师生关系，营造舒适的学习环境 　　在旧的教学观念影响下，教师和学生往往是上级与下级的关系，师生关系不融洽，尤其是一些学习较差的同学产生了厌学的情绪。所以师生间建立和谐的人际关系至关重要，教师和学生之间应是一种民主、和谐、平等、合作伙伴的关系。情感的力量是无穷的，教师的爱心是教育教学的“原动力”。“爱其师则信其道”，如果学生对教师有好感，就会对其所教的课程感兴趣，并特别重视，肯下大力气学好这门课。因此，教师必须关心和尊重每一位学生，倾听他们的心声，建立和谐的师生关