对厌学学生给点爱的鼓励.docVIP

精品论文 参考文献 对厌学学生给点爱的鼓励 张　莉　贵州省盘县红果镇小关小学　553537 这个学期新接的班级里有个特别的小男孩，我见到他的时候，他的座位是班上的特殊位，有另外一名同学和他同桌，但他们的位置和其他同学的位置有段距离。第一次去他们班上，发现一个奇怪的现象，只要他一开口说话，全班同学定然会一起发出嘘声，很反感，然后他就会很愤怒地抗争，或者弄出很大的动静。刚开始，我觉得这小孩一定很捣蛋，不然会有这么多的同学对他没好感？我决定先观察观察他。 第二个星期去他们班，课堂上的他就像没事人一样，把课桌当撑杆，双手撑着身体悠来荡去，还不时地离开座位去影响其他同学学习，严重干扰了课堂秩序，劝阻了他几次都没有效果。我很生气，就叫他站在自己的位置上，安静等到下课。当我宣布这个决定时，很多同学都闹嚷着说：“就让他站？太便宜他了，应该让他蹲马步蹲到下课才行。”小男孩反驳道：“你们才蹲到下课，坏蛋。”说着便跑到其中一个同学面前给了同学一拳。我当时被他的举动吓到了，反应这么的剧烈、迅速，难道他有暴力倾向，不然同班有这么多的孩子抵触他？为了平息这场课堂风波，我先叫停了其他学生的闹嚷，检查了被打学生的情况，就将他叫回自己的座位，并告诉他说：“老师相信你会做一个让别人喜欢的孩子，只是你现在还没有找到方法而已，对于刚才发生的事，老师先保留意见，现在你可以不听课，但要麻烦你坚持在下课之前不能下座位，不侵犯或影响他人，做到这些有问题吗？”他没答话，脸色十分难看，但最终还是点了点头。 下课后，我找到他，问他有没有要和我说的话，这回他耷拉着头，完全没有课堂上那种嚣张的气势。沉默一阵之后，他开口说话：“老师，他们都不喜欢我，在班上只要我做什么，他们都会笑我，所我也不喜欢他们，我恨他们，今天也是。”“你说你恨他们，是因为他们不喜欢你、笑话你，还是因为他们不够了解你而产生了误解？或者是你真做了什么让他们反感的事？你想过这些问题吗？”他沉默了，没有回答我的提问。 这时我才注意到，他和我说话的时候，嘴巴差不多要凑到我脸上了，而且说话时的语调和表情显得不太友善，尽管他是在和我聊心里话。我预感，这也许就是同学讨厌他的原因之一，于是我就问他有没有听同学说过讨厌你什么的？他这时候更沉默，但这回能明显感觉到他内心的争斗，想说但又不情愿说的矛盾在充斥着他，小手在胸前来回地搓着。看他不愿说，我就趁机肯定他的表现，以舒缓紧张情绪：“其实老师发现你是一个很讲信用的孩子，刚才老师说要你保持安静到下课，你做到了，你也没有再影响别人，这就说明你是能够控制自己的人，能做到这点，在我们班同学中已经是很不错了。还有呀，今天的谈话我不会告诉别的同学的，所以你不用担心，我会把我们的谈话当作秘密保存好。”他思考了很久，才难为情地说：“同学们说我说话很凶，味道还很臭，所以不理我，我才会生他们的气，我知道乱打人不对，但就是很气才打的。”经他这么一说，我肯定了我之前的猜测，这孩子在班上被同学排斥，正是因为这一些小细节，平时没有得到良好的处理而导致了恶性循环。因为小毛病，被同学讨厌，没有获得合理的沟通，缺乏有效的疏导，也不知道怎样去改善，最后弄得和同学的关系越来越糟糕，只能选择粗暴的方式去发泄和反抗，所以在上课的时候他会做出异常的行为来引起老师和同学的关注，以示他的存在。他的这种表现，属于缺乏被接纳感和信任感而导致的。我想，他要想被同学普遍接纳，获得友谊，就得先从改变自己开始。于是，我试探着问他：为了得到同学们的喜欢，愿不愿意先建立一些新习惯？他一听，显得很感兴趣，就问我该怎么做。我诚恳地告诉他：“你很优秀，因为你有控制自己的能力，你将会和其他同学一样的受欢迎。老师的建议是：首先，在家一定要刷牙；其次，和别人说话的时候记得保持一定的距离，语气尽量做到温和，面带微笑，有事尽量不要动手；再次，相信你自己，主动和同学交流，相办法让别人了解到你的优点和长处。听了之后，他疑惑地走了。 事后我去他们班上课时，我发现他上课比原来认真了很多，没有出现之前的情况，能够有序、有礼貌地听课。下课后，他高兴地跑来和我说他已经向之前被打的那个同学道歉了。透过他的言行，我能感受到他的改变和进步，内心很替他高兴。再一次去的时候，他见到我就说：“老师，好想你，你怎么一个星期才来我们班一回呀？”这时的他已经不在特殊位置上了，听同学们说是班主任觉得他的表现好，才调他回去的。看???他和同学谈笑自如的样子，我心里感到十分欣慰，我知道，那个无助、暴躁的小家伙不见了，现在的是一个长大了的小家伙、开朗阳光的小家伙。 其实，我们与学生交流、合作的过程，就是见证师生共同成长的过程。教师的成长需要他们的参与，他们的成长需要教师用智慧去浇灌和扶持，在教学工作中，我们需要用独到的视角