对留守儿童叛逆心理可行性的研究.docVIP

精品论文 参考文献 对留守儿童叛逆心理可行性的研究 ◆ 闫　国　甘肃省高台三中　734300 　　摘　要：留守儿童心理健康问题已成为全民关注的社会问题，自卑、性格孤僻、行为怪异、叛逆等是他们心理问题的显著表现。本文通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出了解决留守儿童心理问题的对策，以便帮助留守儿童重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使留守儿童身心能够健康发展。 　　关键词：留守儿童　心理问题　解决对策 　　逆反心理是指儿童彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。许多的教育者，包括学校的教师和家长等，面对着青少年的这种强烈的“逆反心理”而感到束手无策，且这种“逆反心理”在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，也有多种和不同程度的表现。如对学校或家长的正面宣传有不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及遵纪守则表现得消极抵制、蔑视对抗等。 　　一、儿童心理问题产生的原因 　　由于父母外出，有的几年不归，有的音讯全无，留守儿童从小缺少父母关爱，他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，导致孩子缺乏对外部世界的安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响了他们与别人的社会交往，容易出现性格缺陷和心理障碍。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。 　　从弗洛伊德的心理学角度分析，在人格发育过程中，儿童早期的环境和家庭教育被认为是非常重要的因素。在青春期的青少年人格形成及社会化的过程中，父母与子女间的关系是一个极其重要的构成因素，这种关系直接影响着孩子的行为、心理健康、人格与智力的发展。留守青少年问题正是因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远，其他亲属无暇顾及留守儿童的情绪情感变化，使这些孩子缺少起码的交流机会，导致家庭关系失调，亲子关系发生了消极的变化。 　　二、解决心理问题路径 　　1.资源网络分析。从社会支持系统的观点来看，社会的网络支持主要可以分为学校、家庭和社会自身。 　　（1）学校教育。可以让老师和留守儿童结对子，一帮一地当这些孩子的“代理家长”，在自己的工作中尽可能地多关注留守儿童的心理需要和道德问题，多给他们一些关心和帮助、支持和鼓励。要强化政府统筹，加强社会支持，改善民工子弟就学条件，逐步建立起社会监护体系。 同时要完善学校教育，学校除了知识的传授和学业的管理外，也要给予心灵关怀。可建立留守儿童档案，配备心理老师，以便及时疏导教育。要定期与他们的父母、代养人沟通，构建学校监护网。 　　（2）家庭教育。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性、权威性和感染性特点。在留守儿童道德问题上，孩子的父母应该承担大部分责任。农民出去打工是为了挣钱，而现在他们的孩子们却又因为钱而不能得到较好的发展。因此，父母最好选择离家近的打工城市，以便可以随时回来看望孩子。平时空余时应及时与子女沟通交流，主动和孩子的老师联系，了解孩子各方面的情况。除电话沟通外，若处于现实经济条件的制约，也可以与孩子用书信的方式进行交流。 　　（3）社会教育。大量的留守儿童这一社会群体虽然已不断地引起社会的关注，但针对他们的关注还很有限。民间组织的送温暖、对口结队帮扶、团聚夏令营、民工子弟学校、父母子女电话热线、留守家长培训等等活动，已在试图缓解部分孩子的心疾与现实需求。 　　2.解决心理障碍的路径。十年树木，百年树人，营造一个良好的育人环境将使孩子终身收益。由于长期缺失亲情，当大量农民外出务工时，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出，正迅速地从教育问题演变为社会问题。关注留守青少年的身心健康，应从建立他们的教育和监护体系入手。由于经济原因，父母外出务工回家次数很少，长期分离和缺乏联系使孩子在身心成长的过程中无法得到父母的引导和关心，家长无法了解子女的心理变化。子女的亲情缺失导致了对家长的怨恨，与家长的沟通障碍加深了。留守青少年宣泄烦恼的途径比较极端，有的心理抑郁，回避正常交流途径，性格内向孤僻；有的转向类似同龄人寻找安慰，交友不当容易受不良行为影响，这对他们成年后的人格和社会认同适应能力会产生极大影响，发展到严重情况将会直接对社会治安造成影响。 　　要帮助这样的学生???变现状，和他们交流是最重要的渠道，要以朋友的方式交流，找找共同语言，让他们信任你。首先尊重他们。他们是被漠视的群体，因此才以“叛逆”的形象出现。教育者和被教育者是一种相互依存的关系，被教育者需要我们的指导，教育者教育指导的作用又具体在被教育者的有效社会化和不断提高健康发展能力方面实现。正确解决这一关系及在指导思想上树立热爱教育工作