幼儿园教学中现代多媒体的应用实践探微.docVIP

精品论文 参考文献 幼儿园教学中现代多媒体的应用实践探微 ◆ 梁　华　福建省莆田市涵江区梧塘中心幼儿园　351119 摘　要：受信息技术发展的影响，多媒体技术逐渐深入各行各业，尤其是幼儿园教学中，教师在幼儿园教学中应用现代多媒体技术是提高教学效率的有效措施。文章围绕幼儿园教学中现代多媒体技术，分析了其应用实践措施。 关键词：幼儿园教学　现代多媒体　应用实践多媒体技术是在信息技术的基础上衍生而来，主要实现形式是教师在开展教学的过程中，利用现代多媒体技术提升教学效果，提升学生对知识的理解，以此提高教学质量的有效方法。而在多媒体技术具体实践的过程中仍然面临一些问题，教师对于多媒体技术缺乏认识、没有真正发挥多媒体技术的优势等，进而影响了幼儿园教学质量的提高，对学生的发展也形成了一定的限制。为此，文章中笔者针对幼儿园教学中现代多媒体技术，对其应用实践进行了分析。 一、在多媒体技术的基础上激发学生学习的自主性 一般传统形式的幼儿园教学，教师会以集体教学为基础，对学生开展教学，而学生的学习模式也较为单一，通常是教师教学，学生学习，然而在这种形式下，学生的学习积极性得不到提高，学习水平也存在一定的限制。尽管教师在教学的过程中已经关注到学生之间的差异性，然而因为教学过程中一些因素的限制，无法更加具体地对学生进行教学，进而便导致了学生的学习程度存在较大差异性的现象。受信息技术发展的影响，幼儿园教学中现代多媒体技术的应用逐渐解决了这一现象。教师在开展教学的同时，利用多媒体技术在教学的过程中应用一些教学软件，学生通过掌握计算机技术使用教学软件，不仅能够激发学生的学习积极性，在信息技术的支持下也能够激发学生学习的自主性，进而提高教学质量。以基础的数学教学为例，教师引导学生进行基础数字认识，如果使用传统的教学形式，那么教师则主要以板书的形式为主开展教学，教学难免存在一定的单调性。而应用现代多媒体技术则不同，教师可以使用电脑制作教学PPT，运用一些有趣的数字形式开展教学，学生能够全面提高学习兴趣，在教学的同时教师可以引导学生针对教学内容提出一定的教学问题，随后学生再利用多媒体技术对问题进行研究与分析，找寻答案，既满足了学生的求知欲，又在应用多媒体技术的同时激发了学生学习的自主性，进而实现提高教学质量的教学目的。 二、应用多媒体培养学生倾听的学习习惯 幼儿园阶段的教学，不仅是引导学生学习基础知识，更为重要的是培养学生形成良好的学习与生活习惯。那么在幼儿园教学中开展听力教学，可以全面培养学生在倾听方面的良好习惯。 学生只有学会倾听才能拥有良好的口才，为此，在现代多媒体技术的支持下，教师可以利用多媒体技术开展录音媒体教学，在电脑的支持下搜集音频文件，结合基础的教学内容，开展听力教学。教师开展听力教学具有一定的灵活性，可以按照教学的需要，随时进行播放，并且便于储存，可以反复播放，对于音频内容也可以进行控制。另外，教师进行听力教学，也可以纠正幼儿园小班学生的发音问题，由于小班学生年龄较小，在发音方面难免存在一些错误，教师可以在多媒体技术的支持下，通过音频播放，纠正其发音，促进全面发展。例如，教师引导学生欣赏童话故事《美人鱼》，如果教师使用传统的教学方法，那么教师则是以口述的形式为主，其过程难免存在一定的限制，例如教师的普通话问题，如果教师使用多媒体音频开展教学，那么则是以电脑播放为主，学生在绘声绘色的音频播放下能够真正体会到小美人鱼的勇敢、喜欢冒险、勇于追求幸福的积极向上的心理，有利于开展教学，同时帮助学生培养倾听的习惯，促进其全面发展。 三、利用现代多媒体技术开展美术教学 幼儿园阶段传统形式的美术一般是以美术教材为主，教师将教材中的内容对学生进行教学，在开展教学过程中难免会存在一定的限制，学生无法更加形象地理解所画物体的形象。而应用现代多媒体技术则不同，教师利用多媒体设备将所画物体以立体的形式进行展现，学生能够全方位地了解所画物体。例如教师引导学生学习蝴蝶的画法，如果在传统的教学模式下，教师只是以板书或是教材的形式对学生进行教学，学生在学习的同时难免会存在一定的限制。而多媒体设备则不同，教师可以在网络的基础上将更加立体化的蝴蝶资源展示给学生，而学生在立体化图像的支持下也能够创作出更加生动的作品。 四、结语 综上所述，现阶段受信息技术发展的影响，多媒体教学已经逐渐深入幼儿园教学中，而现代多媒体技术在教学中的实践应用也成为教学人员面临的主要问题。文章中笔者针对幼儿园教学中现代多媒体技术的应用，从教学几方面对其进行了阐述，以此希望为幼儿园教学效率与质量的发展奠定良好的基础。 参考文献 [1]张永花 论多媒体技术在幼儿园教学中的应用[J].中国