我与绿色校园—高中主题班会实 录主题班会设计.docVIP

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我与绿色校园—高中主题班会实 录主题班会设计

我与绿色校园——主题班会实录 一,主题与构思 通过主题活动使学生正确地认识环保,绿化与中学生的关系,应采取什么态度和方法.同时也修正中学生以前对它的错误认识. 二,活动准备 1,搜集相关材料,确定节目名单,由主持人编写串联词. 2,部分学生排练节目,全班筹谋划策. 3,全班同学分为三队,即绿化队,环保队,中立队. 三,活动设计 1,合唱 2,实话实说 3,绿色连唱 4,辩论会 5,兔子舞 注:(唱歌,舞蹈,小品,游戏穿插于2,3之间,以2,3为主.) 四,节目单 1,小品 《窗里窗外》,《误会》,《驴唇不对马嘴》 2,舞蹈 兔子舞,拉丁舞 3,合唱歌曲 《远航》,《浪花一朵朵》 五,活动过程 主持人争吵上场. 主持1:各位老师 主持2:各位同学,各位来宾 合:大家好 主持1:不好意思,我们打起来了.……………… ………………….. 节目3:《窗里窗外》 主持4:说了这么多,也该轻松一下了.下面,我们来玩一个游戏,名字叫《绿色对唱》.先从绿色和环保队各选出5名同学.由绿色队开始每人唱一句歌,歌中带绿这个字.好,开始! 游戏1:《歌曲大对唱》 主持3:请观众讲述自己的故事. …… 主持4:实话实说到此结束. 主持1:真是精彩,可是这药力还是不够烈呀. 主持2:想来一副药力强的 主持1:在吃药之前,先放松.请欣赏舞蹈《拉丁舞》 节目4:《拉丁舞》 主持2:辩论会正式开始! 主持5:各位老师,各位同学,各位来宾,大家好!欢迎来到辩论会赛场.下面请双方一辩陈词. 正方:绿色重要 反方:学习重要 …………… 主持5:请欣赏小品《误会》. 节目5:《误会》 由中立队的五名观众总结辩论结果. …… 主持1:请欣赏小品《驴唇不对马嘴》 节目6:《驴唇不对马嘴》 主持2:时间过得很快,让我们最后再狂欢一次, 主持1:兔子舞,music! 全班同学都参加的兔子舞把班会推向了高潮. 六:总结: 注:本文由本班学生音整理,本次班会是由高一(3)班委会设计. 绿色校园 和谐环境 ——初二(4)班绿色主题班会设计 活动意义:通过本次活动,帮助学生了解我们周围的环境,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,并化之为爱护环境,保护环境的自觉行为,切实从身边的小事做起,创设一个干净,整洁的校园环境. 活动准备:1,确定两名主持人 2,观察现今的学校环境,收集环保小知识 3,摘录有关环保的宣传标语,诗歌 4,小品《香蕉皮的故事》 5,诗歌朗诵《给我一片天空》《寄托》 6,撰写清洁环境,美化校园倡议书 活动过程: 一,(主持人)男:无论你走到天涯海角, (主持人)女:无论你穿过山山水水, 合:最终——我们还会再次相会! 男:因为我们拥有同一个地球,同一个校园. 女:因为我们拥有共同的环境. 男:一个校园就是一个家庭. 女:一同成长,共同创建. 男:初二(4)班,《绿色校园和谐环境》主题班会现在开始! 女:我们来实验中学学习,生活已有一年多了. 男:对呀,在这阳春三月,当你走在校园的路上,漫步于操场上时,不知同学们对我们校园的环境印象如何 女:下面就请几位同学来谈谈你对校园环境的评价. (……) 二二,女:许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法,其中有好的方面,当然也存在着一些不足之处,还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑. 男:现在请四人小组讨论一下,校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为. (以下便是不保护环境的例子) 1,在校园内大声喧哗; 2,在桌椅上,墙壁上乱涂乱画; 3,践踏草坪,乱摘花,采树叶,摇树苗; 4,随地吐痰,乱扔口香糖,乱丢垃圾; 5,不节约水电,光线好的晴天,教室里还亮着灯;有些同学洗完手没把水龙头拧紧,让大量的水白白流失; 6,乱扔废电池,对环境造成很大危害; 7,经常使用一次性筷子,一次性塑料袋,造成白色污染; …… 女:的确,在我们身边时常有破坏环境的事例发生,面对这些不良行为,我们岂能置之不理. 男:作为中学生,我们应该如何来面对这些问题,再请大家讨论一下,对校园的环保工作,我们该如何去做: 1,提高自身环保意识,不做乱扔垃圾,随地吐痰等破坏环境的事; 2,在同学中以身作则,起好模范带头作用,认真宣传环保知识; 3,组织同学成立清洁小分队,定期清理校园的楼道,公共设施等; 4,可成立绿色小分队,领养校园中的草地,树木.关注它们的成长,给它们浇水,施肥; 5,对垃圾进行分类,回收可再利用的资源; …… 三三,男:讲了这么多应该轻松一下了,现在让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》.(略) 女:看了这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法: …… 女:乱扔果皮,纸屑现象时有发生,希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事; 男:同学们,当我们散步于鸟语花香的公园,当我们

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