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小学一年级品生第一单元教学设计 第一单元：温暖的家 教学内容：我的家 我的事情我来做 我为家庭添快乐 教材分析： 本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等诶基础构建学习主题，选材普通而又真实，让儿童感到“我的爸爸妈妈就是这样、”“这样的事情我家也发生过”，自然拉近了与儿童的关系，为儿童自觉主动的参与教育活动创造了条件。 学情分析 对儿童来讲，家庭是其成长的摇篮。但是，儿童熟悉家庭，并不真正的了解家庭。随着儿童对家庭的了解和认识必将进一步加深。学校和教师应该给以正确的引导。 单元目标： 热爱家庭，爱亲敬长。 初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 课时安排： 10—12课时 第一课 ：我的家 活动目标： 　　1、让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的感情。 2、使学生知道父母的一些基本情况。探究家庭成员之间的关系，加强对家庭成员的了解。 3、使学生感受温馨和谐的家庭生活氛围。 4、了解家庭成员的角色定位，对家庭的贡献，培养儿童爱亲敬长的道德情感。 活动准备： 1、制作的课件 2、每人准备一张家庭生活照。一张全家福照片。 　 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 活动时间：2课时 活动过程： 第一课时 　一、导入 谈话引入：同学们，人人都有家。我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？ 二、介绍自己的家 　　（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 　　2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 　　4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ （二）同桌介绍自己的全家福照片 （三）集体交流，请同学上台进行介绍 三、　我爱我的家人 1、家庭情况我知道 教师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ 学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道的多。 2、我的家庭资料本： 四、小结 第二课时 活动过程： 一、 活动：“幸福的家”故事会 1、教师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊!今天,老师带来两个小朋友,他们正在讲自己家的故事呢...... 2、(出示课件,一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家)教师带领学生看图片. 二、 活动小结： 1、教师小结 2、画一画你在家中最幸福的时刻。 三、延伸：了解家庭成员的生日，了解他们的喜爱。 第二课：我的事情我来做 活动目标： 1、 通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 2、 自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3、 使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。体谅父母做家务的勤劳与辛苦。 4、 了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。 5、 通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 活动时间：3课时 活动过程： 第一课时 导言引题：小朋友，你家里有哪些家务活？谁分担的比较多？你能做哪些家务？ 一、 选一选 1、 教师出示几种家务劳动图让学生选择 2、 学生分组交流 3、 各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并说明原因。 二、 童心故事屋 1、 听老师讲故事：《自己的事自己做》 2、 想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？ 3、 学生交流 三、 生活传真 选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。 四、小结 我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐。 第二课时 一、“照镜子” 1、图中小朋友做的事，你会做