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高三英语集体备课稿 英语组 万相骅 第三周 教学 内容 听力 修复习 主备教师 第课时 教学 要求 听力冲刺阶段的提升和适应性训练 复习词汇、语法内容 教学 重难点 听力测试技巧的训练 选修重点词汇，短语语法内容? 主备人教学设想 施教者修改或点评 ?对于听力部分的内容，最后一个星期要进行的是考前指导和一些适应性的练习，训练的内容是201年月及月的真题和公共英语2级听力的模拟试题内容。除了上课对一些听力技巧的指导，晚自习前听力的落实外可适当增加早自习阅读听力原文材料或者听力的训练（因班级而异）。 对于的复习内容，还是要回归课本，重视基础，复习词汇和语法的内容。通过学案和限时练达到落实的目的。老师：每次听力都进行批改，让学生重视起来，及时点评，鼓励优秀者和进步者，再对学生的答卷进行分析，针对一些难题和易错题进行分析指导。老师：在复习听力的同时不能放松对整体高考模拟卷的训练，每个星期除了定时的限时练还增加每星期一次的周周练。平时每个星期作业中做一份模拟卷还是非常有必要的。老师：在高考中得阅读者得天下，在正常复习的同时要定时穿插完型填空和阅读理解的训练。…… ? 作业设计 2份完型填空和阅读理解练习卷 1份高考模拟综合卷 1份作文翻译练习卷 1份词汇巩固练习卷 导与练配套相应的练习 体??? 会 听力一定要坚持训练还要有及时的指导。 He lied to me that he had finished his homework.他向我撒谎说完成作业了。 He laid the baby on the bed.他把婴儿放在床上。 2．arise，rise和raise 原形 过去式 过去分词 现在分词 意思 用法 arise arose arisen arising 出现，发生， 兴起 不及物动词 rise rose risen rising 上升，起身 不及物动词 raise Raised raised raising 举起，提高 唤起，饲养 及物动词 3．hang的用法 原形 过去式 过去分词 现在分词 意思 用法 hang hung hung hanging 吊，挂 及物动词/ 不及物动词 hanged hanged hanging 绞死 及物动词 He hung his clothes on the wall.他把衣服挂在墙上。 The murderer was hanged and the dead was avenged.杀人犯被绞死了，为死者报了仇 二、常用动词短语 1．act act as　　充当，担任　　　　　 act for　　代表，代理 act out 表演(指用行动、动作表达) 2．add add to 增加，加到 add up 加起来，总计 add up to 总计，共达 3.break break down 坏掉；出故障；垮掉 break into 闯入，破门而入 break out (战争)爆发 break in 破门而入 break off 打断；中断 break through 逾越，突破；冲破 break up 打碎；(物理)分解；分开；结束；制止 第十周 名词性从句大扫描 主备人：颜应强 高考考点 1、名词性从句简介　2、名词性从句 难点强化3、名词性从句典型错误　4、走出名词性从句的“误区”　5、名词性从句考点归纳　6、 1987---2012年高考试题中的名词性从句 Teaching Steps: 一．名词性从句简介 1、主语从句 主语从句在从句中作主语，主语从句可以位于句首，但常见的主语从句多放在句末，句首则用形式主语it。 注意：连词that, whether在从句中不担任句子成分，只起连接作用，不能省略。并且whether引导主语从句时不能用if代替。 注意：who, which, how, when, where, why在所引导的主语从句中可担任主语，宾语，状语，不能省略。可以用形式主语it引导。 注意：who, whom, which, what等可以和ever构成合成词，引导主语从句和宾语从句。此类主语从句不能用it引导，引导词在句中担任句子成分，不能省略。 另外，有的“It …＋主语从句”已成为固定结构。如： a. It is +名词＋从句 It is a pity that we can’t go. b. It is ＋形容词＋从句 It is clear that Tom has returned. c. It is ＋过去分词＋从句 It i