教学设计及教学反思 can you run fast？.docVIP

教学设计及教学反思 Module?5?Unit?1??Can you run fast ? 沙县南阳中心小学 Jane 一、教材分析三五一知识目标：学习新单词run, fast, high, far；Can you run fast? Yes, I can./ No, I can’t. （二）技能目标情感目标：运动教学重点和难点教学重点：教学难点： I can…”和“Can you…?”句型中，联系生活实际进行运用及交流。 五、教学资源 粉笔，黑板，书本，图片，PPT。 六、教学过程 Step 1 warming-up 第一步 热身(时间:3分钟) Greetings. Looking at some pictures and reviewing some words. 设计意图：使班级迅速安静下来，调动学生学习兴趣。 Step 2 Presentation 第二步 导入(时间:15分钟) 1. Learn new words. T: Stand up, follow me, I can swim, I can swim, I can run, I can run fast. 通过简单的肢体动作，很自然引入“run fast”这个短语。 2. Look and answer. T: Can you run fast? If you can, please nod your head and say “I can.”. If you can’t, please shake your head and say “I can’t.”. 可以请两组各派一人到前面比赛，再根据结果进行回答。 S1: Yes, I can. S2: No, I can’t. (2) T: Look! Who is he?（呈现跳高图片） Ss: He is… T: What is he doing? Ss: 跳高。 T: Yes. He is jumping. Can you jump high? (jump high) 依次呈现跳远、骑自行车图片。 3.操练 run fast, jump high, jump far, ride fast。 4. Say a chant. 5. Learn the text. T: Today Sam, Daming, Amy and Lingling are going to play outside. Let’s see what they are doing and who is the winner. Listen to the tape. Listen and answer questions. Read after the tape Retell the story 设计意图：从已知到未知导入新课,学习新句型。该环节在学生注意力较集中的时候呈现了本课时的重点内容，加强学生的记忆。突出重点，实现教学目标中的知识目标。 Step 3 Practice 第三步 操练(时间: 15分钟) . Have a role-play. 2. Make a survy. 3. 用所给句型同桌间编简短的对话。 I can . Can you? Yes, I can./ No, I can’t. 设计意图：实现教学目标中的能力目标：学生能掌握运用本节课的重点句型。。Step 4 Consolidation 第四步 巩固(时间: 分钟) 1. Do a chant. 2. . 设计意图： I can run fast. Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t.