“归纳”是学好数学的重要思想方法.docVIP

精品论文 参考文献 “归纳”是学好数学的重要思想方法 “归纳”是学好数学的重要思想方法 彭淑芳 （重庆开县铁锁桥初级中学　重庆　开县　405409） 面对初中数学作不完的习题，有部分同学不禁感叹、叹息：“数学之难，难于上青天。”那么，有无省时省力的方法呢？有，这就是善于“归纳”。通过归纳总结，可以使所学内容条理清晰，可以使人透过现象看本质，可以找到致错根源，避免再犯。那么，应该如何归纳呢？简而言之，就是“归纳”在学习中，再学习中“归纳”。下面从三个方面谈谈我的教学感受。 1、知识归纳 首先在学习新知识时应注意归纳发现所学内容的线索规律，以减轻记忆负担，加深对所学知识的理解，从而降低难度。例如：求解不等式组的解集时，可以归纳为四个方面：（一）、两大取大，如 解集为：xgt;5;（二）两小取小，如 解集为：xlt;3;（三）比大的大，比小的小，无处找，如 解集为：空集（无解）；（四）比大的大，比小的小，中间找，如 解集为：3lt;xlt;5。通过这样归纳总结，不仅减轻记忆负担，而且减轻计算难度，使计算更加简便。 再就是，注意对每一部分知识进行归纳，把所学知识分门别类地理解，进而认识所学知识的体系网络提高综合运用的能力，使掌握的知识不是一团乱麻，而是一个有条不紊的知识网络，在运用时自然是信手拈来，恰到好处。如：解方程时解法有两种：一种是代入法，一种是加减法。那么，解某一方程组用哪一方法，较为简单呢？为此可以归纳为：当方程组中某一方程的一个未知数的系数相等或系数互为相反数时，使用加减法较为简单，如：方程组 或 使用加减法较容易解出 或 ，当方程组中某方程的一未知数的系数是1或-1时，使用代入法较为简单，如： 或 使用代入法较为简单。 2、题型归纳 很多人，只知道熟能生巧，认为只要做大量的习题，自然会掌握许多题型，这恰好正是许多学生认为学数学感觉累的本质原因，直接原因是题海无边，即使夜以继日的做，肯定地说：“是做不完的”。为此问题是关键不在数量而在质量，要使每做一题都有收获，就必须对它进行分析和归纳，重点是认识题型的解法，如：列方程解应用题，可以把实际生活问题，归纳成以下几个方面：（一）和差、倍分问题；（二）形积问题；（三）行程问题；（四）工程问题；（五）劳力调配问题；（六）数字问题。这样一归纳后，学生就可以分门别类地解决实际问题，解决实际问题就可以信手拈来，灵活解决实际问题。 3、思路归纳 学好数学的一个较大功能就是训练思维能力，在学习数学的过程中，不仅要掌握知识，而且要领会常用的数学方法，解题的能力的大小除了取决于思维能力的高低，而且对思维方法的掌握情况又制约着思维能力的发挥，有的同学解题能力不强，老是怀疑自己的能力，所以学习中要不断地归纳定理的证明推导，例题的解法和思路，了解其中的思维方式，为自己解题中提供借鉴。如：推导多项式的乘法法则时，就引入了一种重要的数学思想和方法-----整体思维法。实例：计算：（a+b）(m+n)时，就把（a+b）或(m+n)看成一个单项式，这样就把新知识问题转化为旧知识问题，即重要的数学思维方法：化末知为已知，这里就把多项式乘法问题转化为单项式和多项式乘法问题,具有计算方法为（a+b）（m+n）=a（m+n）+b（m+n）=am+an+bm+bn把m+n看成单项式，问题就解决了。当然这样的思维训练???中学阶段时，训练的时候很多，在中学阶段训练的数学思想和方法很多，如：数形方结合，方程的思想，不等式的思想等等，为此笔者认为，在中学阶段必须加强这些思维方式方法的训练，这样才能提高学生的解题能力，也只有加强思维方式训练，才能完成中学数学大纲的要求。 可以说，弄懂所学知识是学习的第一步，面对知识的发现过程和解决办法的认识，才是至关重要的一环，这就是通常所说的“不仅要知其然，而且要知其所以然”。所以只要在学习中有意识，有目的不断归纳总结，发现其中的线索规律，或者本质规律，这样才能轻松，愉快地学好数学。 收稿日期：2010-04-17